内容发布更新时间 : 2024/11/13 14:04:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

(2)作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。 答案：

(1)王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。材料中王老师发现问题后另辟啃径，(2)①提高认识，打好基础，加强思想教育。 ②加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。 ③培养全班学生的荣誉感与责任感。

④恰当地运用各种强化手段。如严格管理，合适奖励，活动强化。班主任本身要有良好作风。 25.材料：

肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色!老师，您用绿色给我们批改作业吧!”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢!”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用’X’，改用’?’和批语，这一绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。

问题：(1)请对肖老师的做法做出评析(10分) (2)谈谈教师批改昨夜的基本要求(10分) 答案：

肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，值得赞赏。 (1)从学生观的角度来说，体现了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是发展的人”的学生观。

“学生是独立意义的人”主要体现在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色，尊重了学生的意见和学生的主体地位。

“学生是发展的人”主要体现在：一是学生是发展的人，二是学生处于发展过程中，三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。

(2)从教学观的角度来说，体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。 (3)从教师观的角度来说，体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观 四.教学设计题(本大题有6小题，任选一题作答，考生可按照所学专业方向，选择作答。26.为中文与社会，27.为数学与科学，28.为英语，29.为音乐，30。为体育，31.为美术) 26.请认真阅读下列材料，并按照要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分) (2)分析“饥” “贫”二字结构的特点。

(3)分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字指导过程。(20分)

27.请认真阅读下列材料，并按要求回答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)什么事对应思想?如何培养学生的对应思想?

(2)如何知道低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标 (3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明理由 28请认真阅读下列材料，并按要求作答。 The natural world Insects