内容发布更新时间 : 2024/11/16 13:23:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

5、通过这一段的学习，你了解詹天佑是个怎样的人？小结：我们了解到詹天佑遇到的困难和他对待困难的态度，以及克服困难的做法，说明他处处不忘为中国人争气，表现他的超人智慧和杰出才干，这些内容都突出了他是个“杰出的爱国工程师”。

6、指导朗读这一段，重点朗读三、四自然段。

名称 特点 办法 从两端同时向中间凿进。 中部凿井法 示意图 地点 居庸关 山势高，岩层后。 八达岭 长一千一百多米。 三、导读第四段。

1、指名朗读，思考：京张铁路提前竣工的原因是什么？2、讨论：

（1）有强烈的爱国思想，要为中国人争口气； （2）严肃认真，一切从实际出发的科学态度； （3）有敢于创造的才干智慧。

3“、赞叹不已”什么意思？想想外宾们会怎样赞叹？ 4、齐读课文，读出自豪、赞叹。

四、回顾课文，总结中心。提问：课文都写了哪些内容？这些内容表达了怎样的中心思想？（紧紧围绕杰出爱国，介绍了社会、自然环境所带来的困难以及他对待困难的态度，怎样设计、施工的，讲提前两年竣工，体会到他的杰出、伟大和爱国。）师再详细介绍一下詹天佑。

作业设计：同学们，詹天佑的崇高的爱国思想、杰出的

创造才能对你今后的学习有什么启示呢？请把你的感受写下来。 板书设计（1）：

勘测线路

詹天佑 开凿隧道

设计人字形铁路 板书设计（2）：

课后反思：

床头上的标签

教材分析：

课文讲述的是德国著名化学家李比希的故事。他之所以著名，除了在化学领域的突出贡献和成就外，还有一个原因，那就是他曾在一项实验中“浅尝辄止”而与新元素“溴”失之交臂。后来李比希发现了自己的失误后，非常懊悔，他把自己的错误判断制成标签，“装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”。警示自己，告诫大家：在科学研究的道路上，要有严谨的工作态度，持之以恒的科学精神。他接受了失败的教训后，“要认真”“要严谨”地从事研究工作。终于成为了“化学史上的巨人”。 教学目标：

学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 教学重点：

学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求。 教学难点：

学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 教学时间： 1课时

学习过程：

一、检查学生的预习情况：字词、内容 二、展示目标

1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；

2、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求； 3、领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 三、学习新知：

1、读课文，整体感知内容。 2、思考；本文的三个特点：

（1）别具匠心的标题。以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有谦虚、谨慎的科学态度，持之以恒、实事求是的科学精神。同时“标签”在文中还起到了线索的作用，把李比希失败与成功这两件事有机地结合在一起，使文章的结构更加完整。

（2）精心的选材。本文选了两件事，而且是一成一败，一得一失。这样选材让读者感受到科学家也是普通人，他们拥有成功的喜悦，也品尝过失败的痛苦。这样写，才能使人物形象更鲜活，更饱满。同时也让读者明白这样一个道理：在科学的道路上，只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的成功。 （3）这篇文章巧妙的细节描写。本文中有两处精当的细节描写：一处是：当李比希看到了一篇能证明自己失误的论文时，他“屏着呼吸，细细地阅读”，此处的细节描写表现了李比希对科学研究慎重的态度及自己懊悔的心情。第二处是：描写李比希制作“标签”的过程。是这样写的，“他把那张‘氯化碘’的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”。生动地再现了李比希求实、自律的形象。 （4）先写李比希读论文后“后悔莫及”这一结果，后写“懊悔”的原因。是为了强调当时李比希发现自己失误的痛苦心情。为下文写他制作“床头上的标签”警示自己做准备。

3、找出最令人感动的地方，并说出理由。 四、练习巩固：课后题。 作业设计：

学过本文，把自己的感受写下来。

板书设计：

床头上的标签 失败——成功

范文：

读《床头上的标签》有感

科学，是一门深奥的学问，一种深刻的哲理，是自然万物的化身。而科学家，就是研究这学问、这哲理的人。科学家很多，成千上万，然而真正成功，为人们所熟知的科学家却少之又少，德国化学家李比希就是这少之又少的一个，但他，也曾遭遇过失败。下面我要说的《床头上的标签》这篇文章，就讲述了李比希一个失败的故事。

《床头上的标签》讲的是：德国化学家李比希在进行一次海藻实验时，曾轻率地将实验得到的液体命名为“氯化碘”，而没有继续进行深入研究，与发现新元素“溴”的机会失之交臂。这件事让李比希意识到自己在科学上的不足，为了提醒自己不再犯同样的错误，李比希在床头贴了张标签，并对自己的态度进行反省。从此，他更认真严谨地从事研究工作。由于他并更善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径，成了化学史上的巨人。 看来，成功的人也不总是一帆风顺，也会遭遇一些挫折。但是，仅仅因为没有坚持，过早地放弃了研究，就将到手的成果拱手让人，令人叹息。只有像失败了的李比希那样，坚持，坚持，才能取得成功。

是的，每个科学家的成功都离不开“坚持”。如果居里夫人没有十几年如一日地在实验室里扎进去做研究，她就不可能成为镭的发现者并获得诺贝尔奖；如果爱迪生在发明电灯时被千百次的失败吓倒，或是仅仅满足于发明出能亮几个小时的电灯，那么，他就不可能在人们提及电灯时被深深感谢；如果瓦特没有在意到水烧开时的现象，并在长大之后着手研究，坚持探索其中的奥秘，他大概不会造出使后人受益无穷的蒸汽机??

是的，坚持是每个人成功的必然条件。没有“坚持”这把金钥匙，成功的大门不会向你敞开。成功者之所以能成功，是因为他们有一对善于发现的眼睛，一双抓住机遇的手，还有“坚持”下去的信念！ 是的，有人有因未坚持而与成功失之交臂的痛苦，也有人有因坚持而取得最后胜利的喜悦。

我也有过这样的感受。就拿写作文来说吧，以前写日记或练笔，我经常断断续续，能少一篇是一篇，结果一个学期下来，像样的文章屈指可数。我也曾“悔恨”地对自己说：干嘛要偷懒呢？那么多美好的记忆就这么溜走了。但悔恨完了，也就丢到一边去了。直到四年级，我又开始了极不情愿地记日记。但在新

语文老师的严格督促下，我坚持了下来，并逐渐养成了勤写日记的好习惯。两年下来，我的收获是：两大本日记，两大本读书笔记，三本小作文本和快速写作的能力。我的作文质量也有了飞跃。如果当初我不坚持练习，恐怕跟很多同学一样，到现在也惧怕作文，当然，也写不出很多的好作文。感谢坚持。

那么，让我们记住：人生这条路很长，只有勇往直前的人，才能到达理想的境界；只有“坚持下去”的人，才能敲开成功的大门。让我们学会“坚持”，让坚持伴随我们一起成长，走向成功。

课后反思：

炸药工业之父——诺贝尔

教材分析：

本文记叙的是诺贝尔成功研制硝酸甘油这种炸药的事，表现了他“不怕死的精神和百折不挠的毅力”。 教学目标：

熟读课文，理解主要内容及字词；正、侧面描写相结合；了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。 教学重点：

熟读课文，理解主要内容及字词，了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。 教学目标：

学习正、侧面描写相结合的写作方法。 教学构想：

教师创设情境，学生利用自主合作、问答法、讨论法学习围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；并能领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时