内容发布更新时间 : 2024/12/24 0:07:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

根据第二部分的提示语同学交流后记录交流情况。 设计

Unit3Areyouhappy? 语音；e

词汇：bird，see，drink 句型：Thebirdisverythirsty. 《Unit4Doyouhaveanycousins》 第（1）课时 三 维 目 标

、知识与能力:帮助学生学习Lookandlearn中表示家庭成员的单词。

2、过程与方法；通过culturecorner,帮助学生意识到英语国家对亲属的称谓特点。

通过家谱制作和介绍，帮助学生巩固词汇学习，结合句型Ihave…Thisismy介绍家庭成员。 学习重点

词

汇

grandparent,grandfather,grandmother,parent,uncle,aunt,cousin

能运用句型Doyouhaveany…?询问家庭成员数量并回答。 学习难点

通过人物的介绍，表达对家人的爱。 教具准备 家庭成员照片 课堂教学活动设计 二度备课

A．Pre-taskpreparations。

a．出示jill的家谱图，让学生看图复习表示家庭成员的单词。然后提问，要求学生根据家谱快速回答，学生回答后，教师出示相关单词，请学生拼读。 T：Herhairislong．whoisshe? S1：Sheisjill’saunt.

b.和学生做快速回答游戏，帮助学生加深对家庭成员之间的关系的理解。

T：He’syourfather’sbrother.whoishe? S1：He’smyaunt.

T：She’syourfather’ssister.whoisshe? S2：She’smyaunt. B.while-taskprocedures.

a.出示Listenandsay的图片,接着教师根据图片提问并介绍图片.

T:whoistheboy?

S1:He’sjill’scousin.

然后，播放Listenandsay的录音，要求学生看书听录音。

听完后，教师提问鼓励学生思考后回答问题。 ）who’sman/woman?

2)Howmanyunclesandauntsdoesjillhave? 3)what’sjill’scousin’sname?

再次播放Listenandsay的录音。要求学生跟读。接着在黑板上写下重点句型Doyouhave…？帮助学生理解句型。 b.学生两人一组，手拿各自的家庭照向同伴询问和介绍各自的家庭成员，然后请几对学生上前向全班作介绍。 S1:Doyouhaveanyaunts? S2:yes,Ihaveoneaunt. S1:what’shername?

S2:Hername’s…Doyouhaveanyuncles? S1:…

b.邀请一个学生手持自己的全家福照片做介绍。

S1:Hello,I

’

m

…

I

’

mnineyearsold.Look!isaphotoofmyfamily.ismeandthesearemyparents.

whataboutyou?Doyouhaveanyunclesandaunts

…