内容发布更新时间 : 2024/6/29 13:10:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

色彩斑斓的文化生活

【教材分析】

我们学习了文化的作用，如何发展文化以及文化的核心民族精神的意义。本单元落实到社会现状，要学生学会运用，前三单元的知识来分析我国文化现状和怎么办。本课就是这一问题的起点，向学生阐明了当今社会文化的现状，并为学生提出了任务。对学生的能力和情感目标要求较高。 [教学目标] 知识目标：

了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。 能力目标：

通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力。 情感、、态度、价值观目标：

通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。 【教学方法】

问题导析，合作探究 [教学重点]

如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

[教学难点]

正确把握大众文化的含义。 【导入新课】

教师活动：播放《千手观音》录像，让学生感知文化的影响和当今中国斑斓的文化 问题：当今中国文化的现状是怎样的

学生活动：畅谈中国当今文化（学生：优点、缺点。教师启而不发，引入课题） 【教授新课】

教师活动：展示图片《清一色的中山装》和《丰富多彩的服装》（从服装变化引入学生的探讨）

材料:一位外国朋友说：“二十多年前我到过中国，那时人们的着装几乎是一个样式，洋色也比较单调。现在，一切都变了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了

思考：从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？

学生活动：合作探究（感知中国文化从过去到现在发生的变化，并举例说明） 【结论】

我国人民的文化生活从单一走向丰富，人民的文化生活变得丰富多彩 教师活动：展示《未成年人的文化生活现状》和文化图片

人们的文化生产和消费呈现什么特点

问题：人们当今文化生产和消费呈现什么特点？ 学生活动：合作探讨、阐明自己的看法 【辅助学习】

教师活动：总结特点、提出设问

老少皆宜、商业性、能迅速被接受、文化快餐等——文化消费跨越各种界限

问题：你能针对上述特点，加以例证吗？ 学生活动：举例论证

《猫和老鼠》、报刊、网络、MP3、流行歌曲等 【深化探讨】

教师活动：问题：除了上述特点，你还知道那些？ 学生活动：阅读课文，继续探讨

①文化产品越来越大批量、规模化、产业化生产与流通； ②文化生产的个性化；

③文化消费的从众性、时尚性；文化生产的民族性； ④文化消费的趋同性、选择性……

【总结】总之，当今人们的文化生活色彩斑斓，丰富多彩。那么当今文化这一特点的原因又是什么呢？

学生活动：探讨、分析文化现象背后的原因

科技进步、市场经济的发展、大众传媒的影响 教师活动：问题：如何看待上网用QQ和QQ语言的使用

探讨QQ和网络给人们生活带来的影响（引导学生分析QQ给人们带来的喜和忧） 学生活动：分组探讨QQ对人们的影响。（到黑板或通过多媒体展示自己的观点） 【总结】

教师活动：对学生的分析进行两方面总结：喜和忧