内容发布更新时间 : 2024/5/18 9:23:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

C、能根据图片、词语例句的提示写出简短的语句 D、写简单的故事

15、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、__A___________、并讲述简单的故事。

A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描述

16．《英语课程标准》对小学毕业生的英语词汇要求是:__C_____。

A. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语

B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语

C. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

17．小学英语教学的重点应是___C___。

A. 组织有趣的课堂教学活动

B. 帮助学生提高英语口语能力

开心.快乐

C. 培养学生运用英语的能力和兴趣

18．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是_C______。

A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力

B. 培养学生的综合素质

C. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

19．采用现代化教学手段最重要的作用是__A______。

A 活化情境与语境，便于学生在运用中学习

B. 提高学生的学习兴趣

C. 消除学生的感官疲劳

20．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能___B___。

开心.快乐

A. 反映所学材料的社会环境

B. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容

C. 使学生在愉快的氛围中学有所获

三、简答题（6题，每题5分，共30分） 1、

简述义务教育阶段英语课程的总体目标。

总目标：

通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 2、

注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值； 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异； 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性； 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性； 优化评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力； 丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

开心.快乐

英语课程标准的基本理念是什么？

3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？

（1）面向全体学生，为每一个学生学习英语奠定基础 （2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力 （3）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 （4）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 （5）综合实际教学需要，创造性的使用教材 （6）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 （7）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道 （8）不断提高专业水平，努力适应课程的要求 4、学习策略的含义是什么？

学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略

5、中小学的德育工作的内容有哪些？ （1）理想信念教育

（2）社会主义核心价值观教育 （3）中华优秀传统文化教育 （4）生态文明教育 （5）心理健康教育

6、中小学综合实践活动课程的基本理念是什么？ （1）课程目标以培养学生综合素质为导向

开心.快乐

（2）课程开发面向学生的个体生活和社会生活 （3）课程实施注重学生主动实践和开放实践 （4）课程评价主张多元评价和综合考察 四、案例分析 （2题，每题15分， 共30分）

案例1、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花，奖励给上课表现好的小朋友。开始还很奏效，小朋友们坐得规规矩矩，小脸绷得红红的，小手举得高高的，回答问题也很积极。教师满心欢喜，将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。得到小红花的小朋友，小手摆弄着奖品，转脸向别人炫耀，真是眉飞色舞，哪里还听得进别人的声音。不一会儿，小红花“飘”光了，没有得到的小朋友发出失望的叹息，刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上，说：“小朋友，这些枫叶的背面都藏着单词宝宝，谁能把这些字读准了，这片枫叶就这给谁了。”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶，都一窝蜂似的冲到前面，你争我夺，谁也不让谁，课堂顿时失去了控制，教师也急得满头是汗。 请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。

分析：教师这样做不妥。最大的缺点是进行评价时，使用过多繁琐的评价工具，占用过多的教学进间进行评价，如对学生的学习积极性或学习态度等进行观察和记录，就不必要让学生知道，而是由教师进行可称为隐性的评价，有的竞争性评价，可无声地记录或粘贴在黑板或其他位置，作为显性评价。总之，评价活动不应该太夸张地占有教学时间，而应该追求评价与教学过程和谐融合.

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