内容发布更新时间 : 2024/5/22 2:17:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

二年级校本课程教案 （二年级下册） 第一课上学前的准备

一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。

二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。

三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。 四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。

五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。 六、学习过程： （1）档案馆 师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？

生：通过观察进行回答。

生：第一幅图看到了苗苗在看日历。 第二幅图看到了苗苗在看书学习。

第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。

第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。 （2）说一说

师：苗苗同学在暑假结束前做什么？

师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。

生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。 师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！ （3）评一评

师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。 生：进行打勾。

师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ （4）活动区

师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。 师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。 生：进行回答。

生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等．

师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！

（5）实践园

课堂剧《开学前准备》

生：四人小组讨论，上台表演。 1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自己设计课堂剧的情节。 3．出示课堂剧简介投影。 4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！ 七、板书：

第一课上学前的准备 一、 看一看、说一说 二、 评一评 八．课后反思： 在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。

第2课我也愿当班干部 一、 学习目标：

教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。 二、 学习重点：

通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。 三、 学习难点：

通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。

四、 情感态度价值观：

通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等． 五、 学习过程： （1）档案馆：“我选我”

师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。 （2）咨询台：

师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。

师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。

师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。

师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。

（3）活动区：

师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。

师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。 （4）实践园：

师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。 生：进行填写我觉得我可以做的工作。 六、 板书：

2、我也愿当班干部 （1）有责任心的人

（2）热心为班集体服务的人 七、课后反思：

上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。

第三课、爸妈，我能行！ 一、学习目标：

通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！ 二、学习重点：

把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。 三、学习难点：

通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。 四、学习过程： （1）档案馆：

师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。

（2）咨询台：

师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。

师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 （3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ A．同桌讨论。 B．全班共同交流。

（4）活动区：

师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。

生：进行填写。 （5）做一做： 师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、 生：写下来。

师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。 （6）读儿歌：

师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。 生：读。

师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。