内容发布更新时间 : 2024/9/26 12:59:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《吹向世界的中国风》

——中国古代文明之旅

教案设计

富源县刘家湾小学何春娟

本课选自广东教育出版社品德与社会第三单元第9课《吹向世界的中国风》

教学目标： 1、情感熏陶：进一步激发学生对祖国文化的热爱之情，启示学生珍视和弘扬我国的文化传统。 2、人格塑造：增强社会责任感，培养爱国之情。 3、能力培养：通过整理资料、交流、讨论等多种活动方式，初步了解将我国古代文明向外传播的重要人物及事件。 教学重点： 初步了解将我国古代文明向外传播的三位重要人物及其事件。

教学难点： 如何通过这三位人物的初步了解激发学生们的民族自豪感。 活动准备： 课前让学生搜集有关中华文明的相关材料。 课时安排：一课时（40分钟） 教学方法：合作探究法、创设情境法 教学工具：多媒体电脑、投影仪、课件、学习导航

教学过程： 一、情景导入

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（一）、播放课件：“外国人学京剧”图片及《说唱脸谱》音乐片段。

（二）、板书课题：《吹向世界的中国风》之古代文明之旅。

二、初探交流 播放课件：学习导航

学生根据手中的学习导航，以小组的形式展开自学、交流、讨论。

三、展示交流 （一）、情景创设：“小小导游——重走陆上丝绸之路” 播放课件：陆上丝绸之路地图 邀请学生带领大家重走丝绸之路。 播放课件：海上丝绸之路地图 （二）、郑和下西洋简介 （播放课件：郑和七下西洋航海地图） （三）、鉴真东渡日本探讨、思考。 1、播放《中国茶文化对日本茶文化的影响》视频。 播放课件：鉴真图像 2、从唐朝鉴真和尚东渡日本的故事及视频《中国茶文化对日本茶文化的影响》中，你感受到了什么呢？ 四、知识拓展 1、你还知道有哪些中国古代文明呢？

例：儒家学说、中国功夫、中国京剧、书法篆刻、“四大发明”等等。

2、制作中华文明收集卡

事件名称 年代 涉及内容 -来源网络，仅供个人学习参考

五、知识回顾梳理。 六、巩固练习 七、情感激发 如果时空穿梭，张骞、鉴真、郑和三位现在站在你面前，你想对他们或其中某一人说些什么？ 播放课件：张骞、鉴真、郑和合并图 八、全体学说齐诵梁启超《中国少年说》片段。 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲， 少年雄于地球， 则国雄于地球。

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