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2019年九年级语文下册 第23课《愚公移山》教案(新人教版

一、教学目标

1、知识与技能：疏通文意。理清故事情节，分析人物形象。

2、过程与方法：通读全文，了解愚公精神，并能举例说明；学习本文对比和衬托的艺术特色。

3、情感态度与价值观：理解故事的寓意，感受愚公精神。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 二、教学重点 1. 疏通文意。

2. 理清故事情节分析人物形象。 三、教学难点

理解故事的寓意，感受愚公精神。 四、教具 多媒体 五、教学时间 2课时。 六、教学过程

第一课时

一、导入新课 1、谈话导入

“理想的彼岸，中间隔着湍急的河流，只有脚踏实地地去做，才能实现自己的理想。”

读这句话，你有什么感悟？

今天我们要学习的文言文《愚公移山》中的愚公是一位面对巨大困难敢于挑战敢于战胜的勇者，学习愚公，尤其学习愚公那勇于克服困难、坚持到底的精神。 2、出示教学目标

①顺畅翻译课文，掌握重点字词的意义和用法。

②分析故事情节和人物形象。 ③理解故事的寓意，感受愚公精神。 二、简介《列子》

1、作者作品简介

本文选自《列子·汤问》，列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为。其作品《列子》一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。 2、关于寓言

《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 三、初读文本，疏通文意

1、学生自读，注音。 2、播放朗读，正音。 3、全班齐读。

4、分配任务以大组为单位结合注释疏通文意，推荐代表发言展示。 5、指名交流，其余做笔记。 6、重点字词。

方 且 惩 许 易 固 彻 通假字

指通豫南 指同直（一直）

寒暑易节，始一反焉 “反”同“返”（往返） 甚矣，汝之不惠 “惠”同”慧”（聪明） 河曲智叟亡以应 “亡”同“无”（没有） 一厝朔东厝 同“措”（放置）

无陇断焉 “ 陇”同“垄”(高地) 四、初步理清课文情节

讲一讲故事（请按下面的句式，生动具体讲一个故事， 并注意人物的语气语调。） 从前，有个叫愚公的老人… … 于是， … … 这时， … … 最后， … … 五、小结

第二课时 一、复习导入 请一个同学讲一讲故事

二、理清故事情节，感受愚公精神

1、看标题用课文原句来回答。（教师用现代文问，学生用原句答） ①愚公是谁？要移的是两座什么样的山？ ②愚公为什么要移山？

③移山的目的地是什么？土石投放在哪里？ ④他的壮举是否得到拥护？他们是怎样具体行动的？ ⑤移山遭到了谁的嘲笑，怎样嘲笑的？ ⑥移山的结局是什么？得到了谁的帮助？

答案：北山愚公，两山规模：“方七百里，高万仞” 原因：“惩山北之塞，出入之迂也”

目的：“指通豫南，达于汉阴” 地点：“投诸渤海之尾，隐土之北”

行动：“杂然相许”“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”