内容发布更新时间 : 2024/5/12 12:52:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 1 What’s the matter?

单元总览 类别 单元话题 Health and first aid 1.matter(n.) 2.sore(adj.) 3.throat(n.) 4.stomachache(n.) 5.foot(n.) 6.neck(n.) 7.stomach(n.) 8.fever(n.) 9.lie (v.) 10.rest(v.) 11.cough(v.) 1.have a stomachache 2.have a cold 3.lie down 4.take one’s temperature 5.have a fever 6.go to a doctor 12.X-ray(n.) 13.toothache(n.) 14.headache(n.) 15.passenger(n.) 16.trouble(n.) 17.herself（pron.） 18.knee(n.) 19.hit(v.) 20.risk(n.) 21.almost(adv.) 22.situation(n.) 7.get off 8.to one’s surprise 9.agree to （do sth.） 10.get into trouble 11.run out (of) 12.fall down 23.rock(n.) 24.knife(n.) 25.blood(n.) 26.mean(v.) 27.importance(n.) 28.decision(n.) 29.control(n. & v.) 30.spirit(n.) 31.death(n.) 32.nurse(n.) 13.be used to 14.take risks （take a risk） 15.cut off 16.get out of 17.be in control of 18.give up 课程标准要求掌握的项目 重点单词 重点词组 重点句式 1.—What’s the matter? —I have a stomachache. 2.—What’s the matter with Ben? —He hurt himself. 3.—Does he have a toothache? —Yes, he does. 4.—What should she do? —She should take her temperature 1.Have for talking about health problems and accidents 2.Modal verbs should/shouldn’t for suggestions 3.Reflexive pronouns 单元语法

课时分解

第一课时 Section A（1a ~ 2d）

知识目标 类别 课时要点 matter(n.) 问题;事情 sore(adj.) 疼痛的；酸痛的 throat(n.) 咽喉；喉咙 stomachache(n.) 胃痛；腹痛 foot(n.) 脚；足neck(n.) 脖子；颈 stomach(n.) 胃；腹部 重点单词 fever(n.) 发烧 lie(v.) 躺；平躺 rest(v.) 放松；休息 cough(v.) 咳嗽 X-ray(n.) X射线；X光toothache(n.) 牙痛 headache(n.) 头痛 have a stomachache 胃痛 have a cold 感冒 lie down 躺下 重点词组 take one’s temperature 量体温 have a fever发烧 go to a doctor看医生 What’s the matter? 你怎么了？ I have a cold.我得了感冒。 重点句式 She has a very sore throat now.她现在咽喉疼痛地厉害。 课堂环节 §自主学习方案

学生自学新单词（教材P1-2的单词），看谁记得又

快有准。（2 分钟） 1.matter 问题；事情 2.sore 疼痛的；酸痛的 3.throat 咽喉；喉咙 4.stomachache 胃痛；腹痛 5.foot 脚；足 6.neck 脖子；颈 7.stomach 胃；腹部 8.fever 发烧 9.lie 躺；平躺 10.rest 放松；休息 11.cough 咳嗽 12.X-ray X射线；X光 13.toothache 牙痛 14.headache 头痛 【新词自查】

根据句意及汉语提示完成句子。

1.I can’t work today because of a sore（疼痛的）back.

2.The man has a fever（发烧）.He has to see the doctor.

3.Tom has two big feet（脚）. 4.My brother had a cold and coughed（咳嗽） day and night.

5.Mr.Yang didn’t go to work today because of his stomachache（胃痛）. §课堂导学方案

Step 1 情景导入

T：Hello, everyone! Welcome back to school. After the Spring Festival， you all look well.Aye you OK？Health is one of the most important things to us.So we should eat healthy food.We should exercise every day to make us strong.We should keep ourselves safe when we’re in public.And we should also help others when they are in danger.

Question：

T：But if we are ill, what should we do? S1：We should go to a doctor.

S2：We should lie down and have a rest. S3：We should take some medicine. …

环节说明：通过春节后师生重逢的相互问候引入健康话题。

Step 2完成教材1a~1c的任务 【操作案例】

1.要求学生仔细观察P1的图片，浏览1a方框中的单词，完成单词和图片的匹配。（1分钟）

2.幻灯片展示人体图片，练习巩固人体部位单词。

（2分钟）

3.要求学生听第一遍录音，完成教材1b的听力任务，并核对答案。（3分钟）

4.要求学生听第二遍录音，并逐句跟读。（2分钟） 5.完成教材1c任务。要求学生结合图片进行对话练习。（4分钟）

参考案例 A：What’s the matter? B：She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very sore throat now. 6.小结训练。（3分钟） 按要求完成句子，每空一词。

1.What’s wrong with you? （改为同义句） What’s the matter with you?

2.You should lie down and have a rest.（改为祈使句）

Lie down and have a rest.

3.The girl has a cold.（对画线部分提问） What’s the matter with the girl?

4.You should drink some hot tea with honey.（对画线部分提问） What should I do?

5.I played football on the weekend.（对画线部分提问）

What did you do on the weekend?

环节说明：通过1a~1c的学习，复习了关于人体部位的名词，通过听、说练习掌握询问病情的基本交际用语，并通过小结训练将所学知识巩固提高。

Step 3 完成教材2a~2d的任务 【操作案例】 1.听第一遍录音，将P2~2a中的图片按所听到的顺序排列。（2分钟）

2.听第二遍录音，完成P2~2b中的匹配任务。（2分钟）

3.利用2a和2b的信息进行对话练习，完成2c。（4分钟）

参考案例

A：What’s the matter? B：My head feels very hot. A：Maybe you have a fever… B：… 环节说明：学生通过听、说练习，陈述病情以及根据病情提出合理化建议，在亲身实践活动中实现语言目标。

Step 4 完成教材2d的任务 【操作案例】

1.学生听录音，跟读一遍。（2分钟）

2.师生扮演Mandy和Lisa的角色进行对话，然后交换角色练习。（2分钟）

3.让学生分组表演对话，对学生的表演给予点评。（3分钟）

环节说明：通过学生的语言实践使语言目标进一步

强化。

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)