内容发布更新时间 : 2024/6/26 13:27:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

（冀教版）五年级科学上册教案

第四单元 冷与热 16. 风 的 形 成

● 教学目标

科学探究：能从实验现象出发，提出要研究的问题，进行合理推测。同时运用实验的方法，通过观察、分析实验现象，进行讨论、交流，探究出风的成因。

情感态度与价值观：在科学探究中克服困难，尊重他人，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，充分体验科学探究的乐趣。

科学知识：知道风是由于热空气上升，冷空气流过来补充而形成的。

● 教学准备

风箱模型、玻璃片、蚊香、蜡烛、橡皮泥盘、热气球、注射器、纸蛇、酒精、夹子、培养皿、打火机、课件

● 教学过程

一、探究让烟流进瓶里的方法 1.观察现象

师出示点燃的蚊香，进行观察。 2.任务驱使

你能让烟拐个弯从管口流进瓶里去吗？ 3.自行探究

学生实验：探究使烟流进瓶里的方法。 4.汇报分析

学生汇报方法，教师板书。 二、探究风形成的原因 1.提出探究问题。（课件强调） 点燃蜡烛，烟为什么会流进瓶里？ 2.做出合理猜测 3.认识热空气上升的特点 （1）教师演示

①出示热气球，问：点火加热，里面的空气会发生什么变化？ ②放飞热气球，问：是谁使它飞上去的？ ③认识到热空气有上升的特点。 （2）自己感受

①玩纸蛇

②问：是谁使纸蛇转起来的？ ③认识到瓶内的热空气会上升。 4.合理分析，做出解释

（1）解释“点燃蜡烛，烟为什么会流进瓶里？”（课件演示） （2）归纳风形成的原因

热空气上升，周围的冷空气流过来补充，从而形成风。 三、应用拓展

1.解释自然界中风的形成（课件情境） 2.揭示课题：风的形成。