内容发布更新时间 : 2024/12/22 19:11:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教 学 过 程 第一课时 个人复备 教师谈话：我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声板书：单韵母 声母 母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。 整体认读音节 （教师板书课题d t n l，并读出字母的音） 一、学习声母d （一）出示图1学习d的音 问：1.图上画的马在做什么？ 2.马跑时马蹄会发出什么声音？ 讲：马跑时会发出“de de de”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了d的呼读音。 板书：d—e 教师范读：d d—e 学生学读：d d—e （二）观察图画学习d的形 问：字母d与图中的什么地方很像？ （马跑后的蹄印与字母d相像） 教儿歌：大马跑步ddd。 与b进行区别 教儿歌：正6 b，反6 d，大马跑步d d d （三）指导书写 讲：d的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“｜”，与半圆合为d 学生学写d 1—2个 二、学习声母t （一）学习t的音 讲：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。 还可以编什么儿歌？ 板书：t—e 教师范读：t t—e 学生学读：t t—e （二）学习t的形
问：声母t与图中哪一部分很像？ （t与伞把的下半部分很像） 教儿歌：小伞把儿t t t。 （三）指导书写
讲：t要占中格和上格，先写“L”，再写“-”学生学写t 1—2个
课中休息：（左右手练习拍左右肩） 三、学习声母n （一）学习n的音
区分dt发音的区别。
讲：n发音时与t相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中
透出，n也有本音和呼读音。
板书：n—e
教师范读：n n—e学生学读：n n—e （二）学习n的形
问：n与m比较有什么不一样？
教儿歌：一个门洞n n n，两个门洞m m m。 （三）指导书写
讲：n占中格，先写“｜”再写“” 学生学写n1—2个 四、学习声母l （一）看图学习l的音 问：1.图上的小朋友在做什么？ 2.赶猪时嘴里会发出什么声音？
讲：“le”读的轻短时就是“l”的读音，大声读就是呼读音。 板书：l—e
n和m有什么区别，你发现了吗？
教师范读：l l—e 学生学读：l l—e （二）学习l的形 教儿歌：小棍赶猪l l l （三）指导书写
讲：l占中格和上格从上到下一笔写成。 学生学写l1—2个 五、巩固练习
1.读声母，读呼读音。
2.用儿歌区别b—d，m—n，f—t。
第二课时
教师尽量放慢速度，学生听清楚之后再模仿。
教师谈话：学习声母和韵母是为了学习直呼的本领，谁直呼的又 准又快就说明谁的本领大，老师要看看哪个同学的本领最大。 一、用卡片复习学过的声母、韵母 （主要复习带调单韵母，要直呼卡片。） 二、学习和练习d t n l与a i u ?的拼音 （一）巩固已学过的拼音方法 看书上搭积木的图。 问：图上的小朋友在做什么？ 板书：d—ü
讲：拼读的时候，把声母d的音发得又轻又短，或者就只摆d的口型，发ü的音，让d与a快速相连呼出dü。 教师范读：dü
学生学读：dü（不要过多的拼读，要尽量的直呼。） （二）在教师指导下进行巩固试读 板书：dü dá dǎ dà
（方法：可以在dü的直呼基础上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢练习。）
（三）学生看书进行自读练习
书上还有一些音节，我们自己来读一读。 三、直呼训练 （一）看黑板读音节 板书：ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu 方法：按顺序齐读、分组读、个人读。 （二）用卡片练习读 d d( d) dü dá dǎ dà （三）读本课的儿歌（见书） （四）学习生字“马 土 不” 作业布置 将与声母dtnl相拼的音节和家长一起读。 一年级的孩子思维还是以形象思维为主，于是在识记声母的字形时，我让学生根据图编顺口溜来记忆。如让学生看图说，像个大鼓ddd，;鱼儿上跳ttt。教学反思 我又让学生观察字形编，如左下半圆ddd；伞柄朝上ttt；一个门洞nnn；一根筷子lll等等。这样加深了他们对拼音音形的记忆，同时也激发了他们学习的兴趣。
小学语文学科教学设计
时间9.28-9.29主备人：某某 使用人：某某审核：一年级组教案序号：21-23 课题 拼音g k h 课型 新授 ①g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 ②读准g k h 与单韵母相拼的音节。 教学 目标 ③初步掌握三拼连读的拼音方法。 ④认识2个生字，会读儿歌。 ⑤能借助课本的情境图，引发学习的兴趣。 教材分析 教学准备 教学课时 板书设计 教学重点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学难点：三拼音的拼音方法及认字 课件 拼音卡片 3课时 第一课时 ? gα gü g( ) gǎ g( ) ? ge gy g( ) gt g( ) ? gu gū gú gǔ gù 第二课时 gü------guü kü------kuü hü------huü gū------guō kú-----hu? kù-------ku? d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō 第三课时 画、打 教 学 过 程 个人复备