内容发布更新时间 : 2024/4/28 4:31:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学教学设计方案

年（班）级 学科 三维目 标 知识与技能：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。 过程与方法：培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。 情感态度价值观：培养学生爱家爱爸爸妈妈的感情，知道温馨的家庭需要共同营造,家庭成员之间需要互相关心。 综合实践 时间 课题 我的家 执教人 第（1）课时 教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。 教学难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。 教学方法：合作探究了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。 课型：新授课 教学准备：教学挂图 自制卡片 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 设计意图 一、情感体验：温暖的家庭。 二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里 传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》) 1、可爱的家庭。 通过活动让学⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什生体会到:家庭么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭） 是个温馨的港⑵介绍自己的家庭。 湾,营造温馨的小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道家庭氛围,需要我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我所有家小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?

们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗? ⑶即兴小品表演《我的家》 小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。 2、小乌鸦爱妈妈。 我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。） ⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么? 3、两只小象。 ⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友） ⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。 我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互 三活动庭成员的共同努力.培养学生家庭角色意识和责任感. \想一想\可以以电影片段,儿歌等形式激发学生情感.学生以个人或小组的形式,通过具体事例谈谈家人是怎样照顾自己的.增进情感体验.

总结。 相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?\ 。 四．做一家庭的幸福快乐需要每个家庭成员的努力,你是家里做 的一员,你能做些什么 教师引导学生讨论:不让父母操心;自己的事自己做;主动做个好帮手.可以根据情况,指导学生选择主体试演情景剧.鼓励学生在家里要行动起来,做妈妈的好帮手.自我监督,进行纪录.建议活动一周后,一定要进行活动情况小结.以后可以定期小结. 作业设计 完成自制的调查表 可爱的家庭 可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 板书设计 两只小象 这节课激发了大部分学生对家庭的热爱。 教学反思