内容发布更新时间 : 2024/5/16 9:15:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《梦游天姥吟留别》导学案1
【学习目标】
1、整体感知诗歌内容；
2、领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感和浪漫主义风格； 3、感悟作者在诗歌中抒发的情怀； 【知识链接】
1.李白及写作背景 李白（701～762），字太白，号青莲居士。祖籍西成纪（今甘肃省秦安县）。他生 于安西都护府之碎叶城（今吉尔吉斯境内），约五岁时随其父迁居绵州彰明县（今四 川省江油县）的青莲乡。李白年轻时，即漫游全国各地，结交名流，希望由布衣一跃 而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。唐玄宗天宝元年（742），李白的朋友 道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白奉召进京，本想能借此施展 才能，有所作为，然而很不如意。玄宗只把他看作词臣，并不重用他。李白又受到权 贵的排挤，连玄宗也对他不满。天宝三年（744）李白被赐金放还。冷酷的社会现实 无情地粉碎了他那不切实际的幻想，他是在极度悲愤惆怅的心情下离开长安的。之后， 他又继续他的漫游生活。天宝四年秋，当他离开山东鲁南游吴越时，写下了这首诗。 《梦游天姥吟留别》是他临行前向朋友们表白心情之作。
2、解题：
①题目的意思是： ②给题目的断句，用单斜线划：梦游天姥吟留别 ③根据题目明题材：本诗是 诗
④“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，即 的一种 体裁。 另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。
3.“古体诗”和“吟” 旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗， 把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句 为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由， 可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量也较大。 吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼， 如同散文中的随笔，可以不拘一格。 【自主学习】
1、给下列加点的字注音： ① 越人语（ ）天姥（ ） ②海客谈瀛 （ ）洲 ③天台一万八千丈（ ） ．．．④ 送我至剡（ ）溪 ⑤脚著 （ ）谢公屐（ ） ⑥渌水荡漾清猿啼（ ） ．．．．⑦熊咆龙吟殷岩泉（ ） ⑧栗（ ）深林兮惊层巅 ⑨水澹澹兮生烟（ ） ．．．．⑩虎鼓瑟兮鸾（ ）回车 ⑴洞天石扉（ ），訇然中开（ ） ．．． ⑵忽魂悸以魄动（ ） ⑶恍惊起而长嗟（ ） ⑷惟觉（ ）时之枕席 ．．．
2、解释下列加点词的含义：
?越人语天姥 （ ） ?烟涛微茫信难求（ ） ?云霞明灭或可睹．．．（ ）?天姥连天向天横（ ） ?势拔五岳掩赤城（ ） ?我欲因．．．．．
之梦吴越（ ） ?脚著谢公屐（ ） ?渌水荡漾清猿啼（ ）．．．（ ） ?迷花倚石忽已瞑（ ） ?熊咆龙吟殷岩泉 （ ） ．．⑴栗深林兮惊层巅（ ）（ ）⑵水澹澹兮生烟（ ） ⑶恍惊．．．．．起而长嗟（ ） ⑷失向来之烟霞（ ） ⑸且放白鹿青崖间，须．．．．行即骑访名山（ ）（ ）
3、用诗歌中的句子填空： ①入梦的原因：“ ， ； ， 。 ， 。 ， 。” ②由现实转入梦境的过渡句是：“ 。” ③由梦境转入现实的过渡句：“ ， 。 ， 。” ④揭示全诗主题的两句诗是：“ ， 。”
【合作探究】
一、概括诗歌三个段落的大意： 第一段：
第二段：
第三段：
二、诵读并赏析①段
1、题目是游天姥山，诗人却首先谈瀛洲，有何用意呢？
2、.除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用?
3、作者笔下的天姥山有何特点? 作者是用什么手法来表现天姥山的特点的？
【链接巩固】
李白诗中的名言名句填空：
1、君不见黄河之水天上来， 。 2、 ，千金散尽还复来。 3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
4、白发三千丈， 【反思】 我的收获：
答案：
2、题目的意思是：把梦游天姥山的情景写成诗，留给朋友作别。 ① 题目的断句：梦游天姥/吟留别 ②根据题目明题材：赠别诗 ③“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，即乐府诗的一种 体裁。【自主学习】
1、给下列加点的字注音： ?ｙù ｍǔ ?ｙíｎɡ ?tāi?ｓｈàｎ ?zhuó ｊī?lù ?yǐn ?ｌì?dàn ?ｌｕáｎ⑴fēi hōng⑵jì⑶huǎng ⑷ｊｕé
2、解释下列加点词的含义：
?谈论?确实 ?或许 ?遮住天空 ?超出 ?依据?穿 ?清澈；凄清 ?天黑?震响⑴使??战栗；使??震惊 ⑵波浪起伏 ⑶恍然，猛然⑷原来，刚才 ⑸暂且；等待
3、用诗歌中的句子填空。 ①入梦的原因：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。” ②由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越”。 ③由梦境转入现实的过渡句：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席， 失向来之烟霞。” ④揭示全诗主题的两句诗是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 【合作探究】
一、概括诗歌三个段落的大意：
㈠入梦缘由 ㈡梦游历程（梦中奇景） ㈢梦醒感慨（惊梦长叹） 二、诵读并赏析①段 1、把传说中的虚无飘缈的瀛洲和现实中的天姥摆在一起，给天姥涂上神 奇的色彩。 2、还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一 步勾起了作者
神游天姥的强烈愿望。(板书：缘由)
3、“连”、“横”、“拔”、“掩”----雄伟 “倒”、“倾”----高峻 夸张和拟人 。作者用夸
张和想象来写天姥山的。（衬托）现实的天姥山当然不如五岳，而李白却说“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”比五岳更高大，连著名的天台山也好象要拜倒在天姥山的山脚下。李白写的是他幻想中的天姥山，这样写使天姥山显得雄奇、高大、壮丽、奇特。
【链接巩固】
李白诗中的名言名句填空：
1、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 2、天生我材必有用，千金散尽还复来 3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 4、白发三千丈，缘愁似个长
5、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
7、弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧
《梦游天姥吟留别》导学案2
年级：高二 编写：彭朝锋 审定：高二语文备课组 日期：
【学习目标】
1、整体感知诗歌内容；
2、领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感和浪漫主义风格； 3、感悟作者在诗歌中抒发的情怀；
【复习检测：】
1、下列句中加点字注音有错误的一项是 （ D ）
A、千岩万转路不定（zhuǎn ） 熊咆龙吟殷岩泉（páo ） B、对此欲倒东南倾（qīng ） 送我至剡溪（shàn ） C、渌水荡漾清猿啼（lù ） 脚著谢公屐（jī ） D、海客谈瀛洲（yíng ） 越人语天姥（lǒo ） 2、对“梦游天姥吟留别”读法正确的一项是 （ D ）
A、梦游／天姥／吟／留别 B、梦游天姥／吟留别 C、梦游／天姥吟留别 D、梦游天姥吟／留别
【合作探究】
一、诵读并赏析②段：
1、梦游历程或以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。
2、天明后，诗人登山时看到哪些美景?（原诗句回答）
3、夜幕降临后，山中是何种景象？（原诗句回答）
4、山中景象与仙境出现有什么关系？（原诗句回答）
5、仙境有怎样奇景？（原诗句回答）
6、作者为什么花如此多笔墨描写梦境？
二、诵读并赏析③段：
回到现实作者感叹什么？