统编版(部编本)三年级上册21《大自然的声音》第二课时教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:54:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三年级语文上册《大自然的声音》

第二课时教学设计

【设计说明】

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的喜爱之情。在教学设计中,我以“大自然中这些美妙的声音”贯穿始终,重点引导学生读好课文,抓住描写声音的词句,读并加以想象,形成自己独特的感受,理解和体验。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文第3、4自然段,背诵课文第3自然段。

2.抓住重点词句感受大自然美妙的声音,体会拟声词的用法。

3.仿照课文,试着围绕听到过的声音写几句话。 【教学重点】

抓住重点词句感受大自然美妙的声音。 【教学难点】

仿照课文,试着围绕听到过的声音写几句话。 【学前准备】

学生观察活动:留心听一听身边的声音,将其简单地记录下来,为“小练笔”做准备。

教师准备:多媒体课件、作业单 【教学过程】

一、创设情境,复习导入

1.大自然有许多美妙的声音,前节课我们学习了风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏不同的歌曲。这节课我们继续聆听大自然美妙的声音。请大家齐读课题——《21大自然的声音》。

2.复习生字词 出示词语:

美妙 演奏 手风琴温柔 感受 激动 打击 乐器 雨滴敲打 虫鸣 (1)自由读。 (2)齐读。 3.回顾课文主要内容

风,是大自然的音乐家。水,也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

二、入境想像,美读感悟

(一)关于水的声音(直观感知,美读悟趣)

1.风,是大自然的音乐家,水也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩(打击乐器)。此时,小雨在做什么?

PPT出示:敲敲打打(多形式读,读出不同的节奏,用自己喜欢的节奏读一遍。)

2.一场热闹的音乐会便开始了。(出示滴滴答答、叮叮咚咚)

(多形式读)

3.不同的小雨滴有不同的节奏,把刚才的词语用你喜欢的节奏带到句子中自己读一遍。

4.除了“滴滴答答、叮叮咚咚”,小雨滴还会有些什么声音?(学生说)把刚才说的词语带到省略号的位置自己读一读。

5.尝试背诵第三自然段前半部分。

6.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。(小溪淙淙,河流潺潺,大海哗哗。)

7.读好词语“淙淙、潺潺、哗哗”。

8.指导朗读,把词语带到句子中体会。(小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。)

9.简单认识顶针句式。

10.引导背诵。(填空式:部分——整段背诵) (二)关于动物的声音(角色体验,美读悟乐)

1.听到水玩他的打击乐器,动物界的歌手们也想一展歌喉。请同学们自由读第4自然段,边读边找,圈出哪些动物是大自然的歌手?(鸟、虫、青蛙)

2.体会拟声词和动物的声音。模仿动物歌手的歌声。 3.你知道他们唱的是什么吗?

“我在歌唱,我很快乐!”(带着快乐的心情读这句话。) 4.拓展积累

(1)多么美妙的大自然呀!动物们生活在这里,自由自在。