内容发布更新时间 : 2024/5/19 13:11:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课程标准制定规范

《影视创意及剧本写作 课程》标准

一、 课程性质与地位

动画的基础课程，对动画剧本创作系进行系统、全面、立体的梳理

本课程是多媒体技术专业的核心专业课。通过本课程的学习使学生掌握剧本创作的理论和方法，毕业后可从事动画剧本创作、广告故事板操作等工作，为学生的职业生涯做铺垫。本课程以动画剧本创作为学习目标，通过本课程的学习，使学生掌握动画剧本创作的基础知识，并得到必要的创作技巧。为学生以后从事动画编剧、广告故事板创意等工作打下坚实基础。动画剧本课程是实践性很强且面向实际应用的重要专业课，和其他课程有着重要的关联作用，它的先修课程是动画概论。

二、 职业能力要求

培养学生清晰的动画剧本创作理论，并将这种思维运用到设计实践和艺术创作中。

（）掌握动画剧本创作的理论和技巧方法 （）具有创作动画编剧，广告故事板的能力

三、 课程教学实施的基本理念

在语言教学中体现动画剧本创作理论的培养，引导讲理论运用到创作实践中

打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例分析为中心组织课程内容，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

本课程总学时：学时（理论学时：３２ 实训学时：３２）

四、 课程目标

（一） 知识目标：旨在构建完整、学科的动画剧本创作理论体系 .要求学生能够掌握动画剧本创作的理论和方法技巧。 .可以掌握动画剧本创作的能力。 . 能独立创作动画剧本。

（二） 能力目标：将创作思维运用到设计实践和艺术创作中 （）了解功能 要求学生了解动画剧本创作的理论和方法技巧。

（）学以致用 要求学生能独立创作动画剧本。

五、 课程内容标准

第一讲 创作种子

第一章 左右脑的思维机制 （讲授： 学时）【例】 教学目的与要求：

了解认得走右脑的功能区别 了解思维形成的机制 了解创作种子的形成过程 教学内容： 思维的混沌

形成意象的神经机制

从混沌到有序—奇异吸引子的形成 奇异吸引子向创作种子的转化

重点：了解创作种子的形成过程 难点：奇异吸引子向创作种子的转化 技能点：了解思维形成的机制

第 二 章 种子在创作中的功能 教学目的与要求 了解创作构思的路径

了解种子在艺术创作中的功能 教学内容：

种子是一个“生命”范畴 种子分形为主题和形象 创作构思的路径 种子在艺术创作中的功能

重点：了解创作种子在创作中的功能 难点：理清创作构思的路径 技能点：运用种子在创作中的作用

第 三 章 自然界的对称 （讲授： 学时）【例】 学时）【例】

（讲授：教学目的与要求： 了解自然界中的对称现象 教学内容：

物理学的对称：镜像对称、平移对称、旋转对称 自然界存在的各种对称

重点：了解自然界中的对称现象 难点：了解自然界中的对称现象 技能点：了解自然界中的对称现象

第 四 章 图形对称 教学目的与要求 了解对称轴 学习对称方法 各领域的对称应用 教学内容： 对称轴 对称操作

建筑、绘画、雕塑中的对称 电影《烽火孪生泪》中的对称

重点：了解对称轴 难点：各领域的对称应用 技能点：学习对称方法

第 五 章 分形学 教学目的与要求 理解分形学 理解迭代与递归 各领域中分形的运用 了解对称与分形的关系 教学内容：

（讲授： 学时）【例】 学时）【例】 （讲授：