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散文家谈散文

课 题 13、散文家谈散文 1、了解《白鹭》的特点和作者所要表达的思想感情。 2、 把握评论的主要观点。 教学目标 3、学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想像，形成自己的独特感受。 4、学习用百来字表达自己对具体作品的评价。 教学重点 和难点 1、了解《白鹭》的特点和作者所要表达的思想感情。 2、 把握评论的主要观点。 二次备课 集 体 备 课 教学过程： 一、导入新课 1、师生畅谈白鹭 一行白鹭上青天 ；西塞山前白鹭飞；杜牧《鹭鸶》“雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。” 2、作家简介 郭沫若，作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。是继鲁迅之后中国文学的又一面旗帜。他的散文或豪放激越、气势磅礴，或柔婉清丽、秀美含蓄，今天要学他的散文《白鹭》属于后者。 晓雪，现代白族诗人﹑文学评论家。获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。 二、吟哦讽诵而后得之 1、指名朗读 2、散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是 作者自我感悟至深的生活经验的一部分。请问作者观察了白鹭后有何感悟。文中哪句话表达了作者的感悟？ 白鹭“因为它常见，而被人忘却了它的美。” 3、请你用最简练的一句话说说白鹭的美。 白鹭是一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗！ 三、感悟?品味?欣赏 作者从哪些角度写白鹭的美？ 蓑毛、流线型结构、长喙——形象美 清田钓鱼 ——图画美 白鹭“望哨” ——形态美 黄昏低飞 ——意境美 四、阅读要有独特的感受 1、从语言、思想、艺术等角度谈感受。 2、花3分钟阅读《关于散文〈白鹭〉》，领会评论家晓雪的独特观点。 评论家晓雪的独特观点 语言上 非常精彩，极其简练 思想上 独特的感受 独到的认识 艺术上 绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美（绝妙地描绘出白鹭骨子里的韵） 五、拓展?延伸 评《白杨礼赞》 初读《白杨礼赞》，少了一丝散文的唯美之感，却令人无端地感到一股激情，一种在散文中难得的粗旷豪放之感。大师与一般人的区别就在于此，吾辈写树必写其如何如何婀娜，如何如何秀美，而茅盾老先生却另辟蹊径，转而写其精神，即使未能得见，白杨的姿态、特征，跃然纸上，真有“伟丈夫”之姿。如果说，平常的散文是江南水乡的吴侬软语，那《白杨礼赞》就是黄土高原上的西北放歌。 评《海燕》 高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自它问世以来，便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界，超越时代，超越年龄、性别、种族。《海燕》属于过去，属于未来，属于全世界。在作品中，高尔基以昂扬的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘，深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”──无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂。 评《背影》 《背影》用非常忠实朴素，又非常典雅文质的语言去描写，将时世之感衬亲人真情，形成感染每一个读者的淡淡的哀愁，这正是《背影》成功之处。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。 六、讨论?探究?演练 再读《鼎湖山听泉》 ，写一段100左右的评论。 《鼎湖山听泉》以丰富的想象和生花之笔，奏出一首奇妙的泉水交响曲，回响耳际，独具诗韵，揭示了人生的旋律和内涵，极富有哲理性，富有生命意识。作家用交响乐的方式著文，奏出一曲泉的绝响。可谓“妙笔奏乐，理趣并生” 七、小结