内容发布更新时间 : 2024/4/27 15:03:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版地理七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第三节《印度》教学

设计

■教学目标 【知识与技能】

1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。

2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。 3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。 4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 【过程与方法】

学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【情感、态度与价值观】

1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。 2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。 【教学重点】

运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【教学难点】

运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 ■教学策略

依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】

1．根据导学案的要求，预习课文。

2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。 【教学过程】

一、创设情境：展示关于金砖国家的世界分布图，播放中央电视台财经频道关于介绍印度的视频——“不可思议的印度”。

教师多媒体展示：

结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！

学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。

教师评价，并根据情况给予鼓励。

设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。

二、导入新课：印度作为我国的陆上邻国，今天我们来认识一下几个“不可思议”。 1.中国的面积960万平方千米，印度只有300万平方千米，为什么印度是亚洲耕地面积最大的国家？

2.联合国发布的最新报告说，印度将在2028年超越中国成为世界上人口最多的国家。

3.为什么作为农业生产大国，农产品出口量较少？ 三、学习新课

一、南亚的位置与范围

1．教师出示课件“南亚地区”图，请学生说出南亚的大体纬度位置、海陆位置。

对照地图，说出南亚的位置和范围以及南亚次大陆的含义。

从 山脉中、西段南侧到 洋之间的广大地区，称为南亚，它东濒 ，西临 。

2．结合教材阅读材料“南亚大国——印度”，教师出示“印度的地理位置”图，请学生说出南亚包括的七个国家的地区。并说明南亚次大陆的含义

二、印度的地理位置与邻国

1.教师引导学生根据“印度的地理位置”图，说出印度的地理位置。

地理位置和领土组成对照地图，说出印度的经纬度位置和海陆位置，领土组成和首都。印度是南亚唯一掌握一箭十星卫星发射技术的国家印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，其科技发展水平和军事实力也位居南亚首位。 海陆位置：南临____洋，东临 湾，西临 海，北靠 大陆。 纬度位置：陆地大部分位于 之间。半球位置： 半球和 半球。

学生抢答。

教师评价，并明确答案。

设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。