内容发布更新时间 : 2024/11/14 15:11:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
3．请你试一试，说说你是怎样一学生示范 做的？ 4．怎样能让图形四周的坡度一致呢？小组讨论 5．实践挫削图形的边缘 （二）设计图形： 1．组内说说你想设计什么图案 2．要求：图案尽量简单，图案上的细节可以绘画 3．依据木块的尺寸画好图案，画在书上29页实施方案设计尝试 小组讨论 实践 组内说说 画好草图 能独立设计小挂件，完成设计表格 草图中，表明尺寸。 （三）制作程序： 1．制作小挂件还需要哪些步 骤？ 小组讨论 2．完成实施方案 （三） 画图 （四） 小结 1．小组内展示画好的图案 小组内交流、展 2．这节课我们了解了工艺挂件示 的制作方法，同学们也设计出了自己作品的图案。下节课我们就利用木工工具进行锯割、打磨。 小挂件的制作 制作方法： 1． 设计图案：新颖 2． 锯割成型：整齐 3． 挫削边缘：坡度一致 4． 打孔打磨：光滑 5． 粘贴底板：结实 6． 装饰作品：上色、装穗挂线 回答 锯割、打磨、装饰（上色、粘贴、加挂线和穗） 依据设计，在木板上画出图案 画图 板 书 设 计
小挂件的制作（二）
课题 小挂件的制作（二） 课型 制作 授课时间 1课时 1. 巩固木工工具的使用，能利用木工工具对木料进行加工制作；能依据设计教 学 目 标 方案完成第二、三步的制作； 2. 在实践中提高木工技术； 3. 培养耐心、细致的劳动习惯。 教学依据设计方案完成锯割和挫削的操作 重点 教学依据设计方案完成锯割和挫削的操作 难点 教学复习巩固——实践操作 方法 教学设计方案、木工工具（台钳、木工锯、木工锉等）、制作材料 资源 教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 熟悉制作过程 活动目的 （一） 1．上节课我们精心的设计了小挂件， 导入 了解了小挂件的制作方法，完成了设 计方案的填写。今天我们就按照设计 方案的制作顺序，完成锯割和挫削。 2．互相看看同学的设计方案是否已组内互相看 完成，有没有需要修改的地方。 （二） 1．这节课我们需要用到哪些工具？ 复习2．木工锯的使用方法： （1）起锯：轻； 工具（2）行锯：稳； 的使（3）收锯：慢； 用 针对学生的演示给与指导 3．木工锉的使用方法： 向前用力，向后轻带； 针对学生的演示，给与指导 4．台钳的使用： （1）回忆各部位的名称及用途； （2）要求：固定要牢固 （三） 实践答：木工锯、木 工锉； 学生演示 巩固木工具的使用 学生演示 依据设计方案进行操作，教师巡依据设计方案进依据设计方案完成锯割和挫削的操作 视指导。 行实践操作 （2）操作中注意安全； 操作 要求：（1）正确使用木工工具； （四） 1．展示自己的作品；表扬锯割整齐，展示 小结 锉削认真地同学。 2．没有完成的同学下次课继续完成。 培养耐心、细致的劳动习惯 板 书 设 计 小挂件的制作 （1）起锯：轻； （2）行锯：稳； （3）收锯：慢；
工艺小茶几（一） 课题 教 工艺小茶几（一） 课型 设计 授课时间 1课时 1. 通过资料的搜集与交流，了解各种茶几的制作材料、制作工艺及结构特点。 2. 通过观察、分析、拆装实物，了解茶几在设计结构上的共同特点，能运用学 学过的技术自己设计工艺小茶几。 目 3. 在设计过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提标 高学生的创新意识和创造能力。 教学重点 教学难点 教学方法 设计工艺小茶几，画出设计图。 在材料上精确的画出设计图。 观察、分析，动手尝试。 教具：搜集资料、长方形面、正方形面茶几实物、材料、资料统计表、实教学资源 施方案表、铅笔。 学具：搜集资料图片、材料、铅笔、圆珠笔。 教学过程 教学环节 （一） 导入 教学内容及教师活动 1.谈话：茶几是日常生活中不可缺少的家具。它常和沙发或椅子相配。 2.资料交流、整理 课前同学们收集了茶几的资料、图片，请在小组内进行展示交流整理。 3.通过对资料的交流整理，你对茶几又有哪些进一步的认识、了解？ 板书：茶几面、茶几腿 4.茶几的式样很多，有中式、西式之分，有古代、近代和现代之分。所用的材料多种多样，下面请看老师收集的茶几图片。 5.今天我们来设计一个工艺小茶几。 出示小茶几实物 板书：工艺小茶几（一） 1.观察实物 课前老师用三合板制作了两个小茶几（出示茶几面是长方形和正方形的茶几）。谁来把它拆一下，看看能发现什么？ （1）两个茶几的插接口有什么不同吗？设计不同台面茶几时插接口有区别吗？ 学生活动 小组交流资料 汇报： 材料多样；样式多；结构是由茶几面和腿两部分组成。 欣赏图片 活动目的 通过资料的搜集与交流整理，了解各种茶几的制作材料、制作工艺以及结构特点。 通过欣赏图片，进一步了解茶几的文化历史，感受茶几文化所蕴含的古朴、典雅之美。激发创作欲望。 （二） 探究 一人拆，其他同学观察并回答问题。 发现： 茶几面形状不同；两片腿是插通过拆装，进一步认识茶几的结构，了解各部分的关系。 突破教学难点