内容发布更新时间 : 2024/6/27 5:06:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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课题 授课时间 教学 目标 学情 分析 教学 重难点 教法 学法 3.2代数式（二） 执笔人 李凝芳 审核人 授课人 张红霞 总第 24 课时 1.在代数式求值过程中，初步感受函数的对应思想； 2.感受字母取值的变化与代数式的值的变化之间的联系，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律。 学生在前1课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念，通过对代数式实际意义的解释，降低了抽象的字母表示数的难度，本节课学生将会很快的掌握求代数式值的方法，更好的感受抽象的字母和具体的数之间的关系。 教学重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式． 教学难点：正确地求出代数式的值． 启发式教学 自主探究，归纳总结 教 学 程 序 及 内 容 第一环节 旧知归纳，直奔主题 回顾上节课所学习代数式和代数式值的概念，介绍数值转换机。 第二环节 创设背景，理解概念 讲解教材中的议一议，填表，看谁算的又快有准。 个人修订意见 1 最新北师大版初中数学精品资料设计

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第三环节 习题选讲 意义升华 内容：课后习题3.3的第2题。 第四环节 练习交流, 巩固提高 解决教材中的随堂练习等。同学之间交流本节课的学习收获和体会 当堂 检测 1.已知x=2，y=-4,代数式ax3+by+5=1997 求当x=-4,y=1/2时， 代数式3ax-24by3+4986的值。 2.已知ab＞0，且a、b的绝对值分别为6、8,求a+b的值。 板书 设计 教学 反思

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