内容发布更新时间 : 2024/11/10 5:30:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

18*《慈母情深》教学设计

铜仁市万山区大坪民族小学 赵婵娟

三维目标： 知识与技能：

1、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 过程与方法：

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

情感态度与价值观：

1、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 教学重点：

体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

教学难点：

初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

教学方法：教师指引，学生自悟

教学用具：生字卡片 PPT课件 预习题卡 教学课时：一课时 教学过程 导入

同学们，你们的妈妈爱你吗？（生：爱）你们爱自己的妈妈吗？（生：爱）今天我们上课之前唱一首《世上只有妈妈好》送给妈妈，好吗？世上只有妈妈好，预备起！

有妈妈的孩子像块宝，可见妈妈给我们的爱是如此的深切，那么今天我们一起来学习第18课，慈母情深。

板题：18*慈母情深

让我们带着对母亲的敬意一起读课题——慈母情深 自读课文

1.自读课文完成题卡。

出示：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。

检测完成情况，出示答案并让生读一遍 ①理解词语龟裂，龟裂的手你看见过吗？ ②理解“攥”的意思。（把自己的小手攥起来，学生会知道“攥”的时候要用力，紧紧地握着生怕一不小心就会掉出来）

③质疑：同学们都向妈妈要过钱，有没有鼻子一酸的感觉呢？（说一说鼻子一酸的感觉，为什么作者会觉得鼻子一酸呢？让我们用心来研读课文感受一下作者的心情。）

三、研读课文，品读词句

1、母亲是在什么样的环境中工作的？同学们在课文中找一找。

学生自由回答

幻灯片出示：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ①理解“震耳欲聋”的意思。

②你有过这种经历吗？噪声只响了一会儿？马上消失了吗？

③假如是你，你看到母亲在这样的环境下工作，你怎样的感受？（回答问题的同学带着感情读句子，然后全班同学齐读句子）

这一个句子我们可以看出母亲的工作环境怎么样？（板书:环境恶劣）

2.我们的母亲为了我们的生活，如此艰辛的工作，那么文章当中还有哪些句子描写了母亲工作的艰辛与疲惫？同学们自读课文，在文章当中找一找。

请同学起来回答

幻灯片出示：背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（教师读句子，学生闭上眼睛感受情景）

①仔细观察句子，你发现了什么特别之处？（有四个我的母亲，而且都是在句子的后面） ②了解句子是倒装句，排比句（强调我亲眼目睹了母亲的辛苦），教师与学生交替读句品味。 从句子中你们能体会到母亲什么样的精神品质？（生回答，教师板书：无私、伟大）

3、学生回答，教师出示：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

①读句子你发现了什么？（排比句、写出了母亲的辛劳和忙碌。四个立刻） ②说说立刻的近义词有哪些？把立刻换作其他意思相近的词语读一读。

幻灯片出示：母亲说完，迅速又坐了下去，立即又弯曲了背，马上又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（教师读句子，学生表演）

③读句子说说哪一句好、为什么？

课文中还要许多语句都能体现出母亲的伟大，同学们自己下去多研读本篇文章便会有更多的收获。

四、精要总结，朗读课文后的诗

通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。她如此艰辛的为我们付出，你想对母亲说什么话呢？每一个小组抽以为发言代表说出自己相对母亲说的话。

五、作业

把自己想跟母亲说的话写下来，通过写信或者打电话的方式告诉母亲。 六、板书设计：

18*慈母情深

环境恶劣 工作辛苦

伟大 无私