内容发布更新时间 : 2024/5/8 8:40:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

我辅导孩子写作文的一点体会

孩子不会写作文，往往憋半天，才能写几句干干巴巴的话出来，要么逻辑不清，要么语焉不详，要么反复啰嗦，不尽人意。

三年级刚开始写作文。这时辅导的宗旨就是二十个字：以时间为线索，以空间为展开，突出主题，抓住重点。和孩子一起阅读语文课文，反复找寻作者的写作脉络。比如《小露珠》这篇文章，孩子在我的引导之下重读，对照我总结的二十字写作口诀细细体会，孩子一下子就开窍了。从此，作文写作不再是那么难的事了。

到了五年级，孩子写作文又出现状况了，就是没有思想，语言平白，缺乏文采。我让她每天读几个成语故事。提出几点要求：第一，成语的字要会写。第二，简明扼要复述故事内容。第三，故事中涉及的人物要大致了解他生平事迹。第四，成语的本意和今意，掌握词的用处（褒贬）。第五，用成语造句。第六，说出自己对故事的感受感想。比如说我们一起读成语故事“对牛弹琴”，孩子就记住了古代音乐家公明仪，我给她讲了两个和音乐相关的成语“阳春白雪”和“下里巴人”，又讲了几个古代音乐家的故事：俞伯牙摔琴谢知音（钟子期），李延年和他的《佳人曲》——倾国倾城。读了“唇亡齿寒”的故事，孩子说了她的感受：我们做人做事，不能贪图小利，要以大局为重，不能丢了西瓜捡芝麻。

经过长时间练习，孩子的语言文化知识厚重了，对人对事也有了一些正确的认识和判断，说话出口成章，写作时字字珠玑，旁征博引，一气呵成，酣畅淋漓了。

《弟子规》讲：圣与贤，可驯致。没有学不好的学生，只有不会教的老师。分享此篇心得，与天下父母共享。