内容发布更新时间 : 2025/3/4 11:36:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

物体的质量及其测量

【学习目标】 课标要求： 教学目标：

1 知识与技能

(1) 初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算。 (2) 会正确使用托盘天平称质量。

(3) 对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。 2 过程与方法

(1) 通过观察动手 比较,形成对质量的初步认识。

(2) 通过观察和操作,学会调节托盘天平,并会利用它测量质量。 3 情感、态度与价值观

(1) 通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作自觉遵守操作规范 的良好习惯。

(2) 通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。 目标达成：

（1）理解质量的含义。

（2）会正确地使用托盘天平测物体的质量。 学习流程： 【课前展示】

1、一个正确的测量结果包括什么？ 2、什么是误差？ 3、误差的原因是什么？ 4、使用刻度尺应该注意什么？ 【创境激趣】

我们如何来测量物体的长度和体积呢？

【自学导航】 任务一：质量的概念

1、一切物体都是由_________组成的.物体内所含_________的多少，称为物体的质量，符号为_________。

2、观察图2-11思考，物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化_________。( )

3、国际单位制中质量的单位是_________，符号是_________。此外还有吨( )克( )、毫克( )、微克( )等（填符号）。他们之间的进位关系是( )进位。 即是：

1t=( )kg, kg=( )g, 1g=( )mg, 1mg=( )μg. 4、认真阅读P29表格，了解一些物体质量的近似值。 例如：成人( )kg, 鸡蛋( )kg,西瓜( )kg.

5、估测一下物理课本的质量( )kg，和书包的质量( )kg。 【合作探究】

任务二：物体质量的测量

1、联系实际说出你所知道的质量测量的仪器有：

( ) 、( ) 、( )、( ) 、( )。 2、观察图2-14了解托盘天平的构造有：

( ) 、( )、 ( )、( )、( ) 、( )、 ( ) ( )，( )。

3、通过观察教师的演示，总结托盘天平的使用方法。 ㈠、调节方法：①_____________________________,

②__________________________________, ③________________________________.

㈡、测量方法; ①_____________________________________,

②_________________________________,

、、③_____________________________________, ④_____________________________________.

4、用托盘天平测出物理课本的质量( )kg，对自己的估测做出评价。 【展示提升】 典例分析 知识迁移

如何测量一枚大头针的质量？ 如何测量一张邮票的质量？ 【强化训练】

1、在下列空格内填上合适的单位

一个学生的质量约为50 ，一瓶酒的质量是0.5 。 一个鸡蛋的质量约为50 。

2、航天员将在地球上质量为1kg的食物带到太空中去，它的质量会 （填“增大”、“减小”或“不变”）

3、6kg的冰全部融化成水后，其体积会变小，那么质量是 kg，合 kg。

4、某同学使用天平测量前，调节托盘天平横梁平衡时，发现指针偏向分度片中央刻度线的右侧，他将右端的螺母向 调节。 【归纳总结 】

本节课你们都有哪些收获？

【板书设计】 物体的质量及其测量 一、质量 二、 天平

单位： 构造： 测量：