内容发布更新时间 : 2024/5/12 9:22:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
全科医学理论课授课教案
课程名全科医学概论 称 教学对象 授课题目 教材： 授课教师 姜河 职称 讲师 学时数 4 全科医学培训学员 以病人为中心的照顾 梁万年主编《全科医学》，全国高等学校医学规划教材，高等教育出版社，2004，7 教学目的: 通过学习使学生了解全科医学中“以病人为中心照顾”的基本思维与工作方式，掌握全科医生的诊疗模式和主要任务。 教学要求： 1．掌握“以病人为中心”应诊的过程和内容；熟练掌握“以病人为中心”应诊的主要任务； 2．熟悉“以病人为中心”服务的基本原则； 3．了解“以病人为中心”和“以疾病为中心”两个临床关注中心的转变过程；“以病人为中心”和“以疾病为中心”两种服务模式的联系与区别。 教学重点： 1．“以病人为中心”和“以疾病为中心”两种服务模式的联系与区别 2．“以病人为中心”应诊的过程和内容 3．“以病人为中心”应诊的主要任务 教学难点及对策： 学生为基础阶段二年级，临床知识尚未学习，人文社会知识不足，针对以人为中心临床照顾的讲解及临床案例讨论比较困难。讲课过程中尽量根据学生的实际情况、联系其基础阶段所学知识组织和进行案例讨论。 教学方法与手段： 采用启发式、案例教学、课堂提问等教学方法，调动学生的主观动能性，联系所学知识积极参与案例分析和讨论。
专业外语词汇： 1．以病人为中心的照顾：Patient - centred Care 2．以人为中心的照顾：Personal- centred Care 3．疾病：Disease 4．病患(有病的感觉?)：Illness 5．患病：Sickness 板书： 将所讲内容的各主题、中英文专业词汇随课程进度写在黑板上；案例教学中，将人生存环境--个人--人体内小环境的模式图画在上。 本节讲授内容及学时分配: 1．“病人”和“疾病” 两个不同临床关注中心的转移 （20分钟） 2．以“以病人为中心”照顾的指导原则 （25分钟） 3．以“以病人为中心”的应诊过程与内容 （45分钟） 4．以“以病人为中心”的服务模式 （20分钟） 5．案例讨论和小结 （25分钟）
全科医学理论课授课教案
课程名全科医学概论 称 教学对象 授课题目 教材: 授课教师 姜河 职称 学时数 讲师 4 全科医学培训学员 以家庭为单位的照顾 梁万年主编《全科医学》，全国高等学校医学规划教材，高等教育出版社，2004，7 教学目的: 通过对家庭基本理论的介绍，真正理解全科医学中的以家庭为单位照顾的意义。 教学要求： 1．掌握家庭的定义、结构、功能；家庭生活周期的分期和各期注意事项 2．熟悉家庭评估常用技术 3．了解家庭对健康和疾病的影响；家庭资源和家庭危机 教学重点： 1．家庭的外部结构 2．家庭生活周期的分期和各期注意事项 教学难点及对策： 难点：家系图的设计及阅读 对策：课堂练习 教学方法与手段： 采用多媒体授课结合课堂启发式提问、课堂讨论、案例讨论等手段来实施教学内容 专业外语词汇： 1．家系图 Family Tree 2．核心家庭 Nuclear Family 3．扩展家庭 Extended Family
4．家庭生活周期 Family Life Cycle 5．家庭圈 Family Circle 板书： 1．随教学进度将一级目录逐条展示在黑板左上方； 2．板书主要英文名词并朗读； 3．图示家庭圈、绘制家系图。 本节讲授内容及学时分配： 1．家庭的定义、结构、功能 （45分钟） （1）本章内容的引入 （ 5分钟） （2）家庭的定义 （10分钟） （3）家庭的结构 （25分钟） （4）家庭的功能 （ 5分钟） 2．家庭生活周期的分期 （15分钟） 3．家庭资源和家庭危机 （20分钟） （1）家庭资源 （ 5分钟） （2）家庭生活压力事件及家庭危机 （15分钟） 4．家庭对健康和疾病的影响 （ 5分钟） 5．家庭评估常用技术 （20分钟） 6．家庭照顾 （ 5分钟） 7．课堂讨论及总结 （20分钟）
全科医学理论课授课教案
课程名全科医学概论 称 教学对象 授课题目 教材： 授课教师 姜河 职称 讲师 学时数 4 全科医学培训学员 以社区为基础的健康服务 梁万年主编《全科医学》，全国高等学校医学规划教材，高等教育出版社，2004，7 教学目的： 学习以为社区为基础照顾的基本理论和知识，树立服务于社区全体人群的理念。 教学要求： 1.掌握社区的定义与要素，我国社区的基本类型；提供以社区为基础的健康服务的意义；社区诊断的概念和基本流程。 2.了解社区卫生资源以及社区常见健康问题；了解社区卫生服务的基本概念；了解社区导向的基层医疗（COPC）概念及其应用。 教学重点： 社区的定义和要素 提供以社区为基础的健康服务的意义 社区诊断的基本概念和内容 COPC的基本概念和实施步骤 教学难点及对策： 难点：社区诊断的步骤和方法、提供以社区为基础的健康服务的意义 对策：举实例分析讲解