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三年级数学第六册教案

郭磊

教材分析及教学总体设想

本册教材特点分析： 本册教材遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的 教育思想，本套教材在研究新中国成立以来历次小学数学课程，教 材改革经验的基础上，又吸取了大量的国外课程、教材建设的成功 经验。同时教材编写者充分地考虑到我国义务教育的普及性、基础 性和发展性的特点，也充分考虑到未来社会对公民数学素质的要求 ，力求形成以下教材编写的基本特点。（一）重视学生的生活经验， 密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进 学生对数学的认识。（二）展示知识的产生和应用过程，形成“问题 情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，引导学生逐 步形成多样化的、科学合理的学习方式。（三）以数学活动为线索安 排教材内容，促进学生自主地参与、探究和交流。（四）关注学生的 情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信 心。 因此，教材创始了大量的现实、有趣且挑战性的情境，使学 生在具体情境中不仅学到了数学知识，更重要的是激发了学生对知 识的渴求，使他们享受从事数学学习活动的喜悦。 本册教材教学总体设想： 本册教材是在深入研究国内外数学课程的基础上，试图通过教材 的编写，建立促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精 神的小学数学课程体系。这套教材使学生体会数学与大自然及人类 社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信 心；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析并尝试解决日常生 活以及及现实社会中的某些问题，进而形成勇于探索、勇于创新 的科学精神；获得适应未来社会和进一步发展所必需的重要数学 知识、和必要的应用技能。