兖矿第二小学教育信息宣传工作会议发言材料 2 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/5/17 12:31:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

邹城市兖矿第二小学

教育信息宣传工作会议发言材料

尊敬的各位领导、各位老师:大家好!

我叫王建新,在市兖矿第二小学工作,今天能在这里向各位领导和同行们汇报我校的教育信息宣传工作,感到非常荣幸。近年来,我校的信息宣传工作在教育局的关怀和指导下,在学校领导的高度重视下,经过信息员的共同努力,取得了点滴成绩,依据秘书科的指示,现将提高稿件质量的几点做法,与同仁们交流共勉。 一、勤学多读,提升素质

有句俗话说的好:“预售人半桶水,你需有一桶水”。这句话在我们信息员身上,我感觉也很有道理。要写出高质量的稿件,首先就要多读书,读好书,注意总结,强化积累,不断提高自己的理论水平和政治素养。这样写作的时候才能思路开阔,融会贯同,思想才能有深度,观点才有新意,文章才有前瞻性、预见性,才能见人所未见,言人之未言,才能给人启发,让人受益。所以,在紧张工作之余,我们把学习

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写作通讯报道放在首要位置。每周三下午进行信息宣传学习,常年坚持,雷打不动,主要学习各大媒体、报刊杂志中的好文章、好写法,学习人家的好经验、好做法;坚持收看中央电视台新闻节目,仔细赏析新闻报道,积极浏览网页新闻,从学习写作格式和基本技巧入手,切实掌握信息稿件的写作方法,不断丰富自己的写作技巧,努力提高我们的文字表达能力,力保不断创作出高质量、高品位的稿件。 二、勤思多写,持之以恒

“勤”是提高稿件撰写水平的前提,除了做到眼勤、腿勤、手勤、脑勤外,还要有吃苦耐劳和持之以恒的精神。写稿子是费神、费力、费心的工作,没有一种以苦为乐的精神,就很难全身心投入写作。其实,写作有苦也有乐,有耕耘就会有收获,当我们的辛辛苦苦撰写稿件,在报刊上刊登或在网站上挂出来的时候,成就感和愉悦感就会将疲劳一扫而光。另外,持之以恒是我们成功的关键。写文章贵在坚持,写的多了,我们就能把握住新闻稿件的生命线。这一条做到了,就一定会由量变到质变、由新手变高手,在写作上有所成就。

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三、求新立异,务实创新

(一)求新。一是题材要新,不要人云亦云;二是角度要新,能从相同事件中挖掘独特的角度;三是观点要新,具有创新的价值。在信息采写上我们首先坚持三个“准”,落脚在三个“点”。即:“瞄准”我市建设热点,“瞄准”教育局工作重点、“瞄准”学校工作要点,多层次、多角度、全方位地拓宽信息采写渠道。作为信息员,我们就不能跟着“见一报一”地去进行表面信息的传递,而应树立宏观意识,全局意识,写出更高的境界,挖出更深的含义。如我们在报道各种比赛、会议、活动时,就尽量从活动有何意义、措施、亮点去撰稿,避开单纯记叙文的模式。例如我们在报道学校六年级毕业典礼新闻时,就绕开单纯的会议模式,而是抓住典礼上的捐书亮点,写成《图书献母校,深情报师恩》。所以,平时只要我们擦亮眼睛,多角度去思考,就能推陈出新。

(二)求实。大家都知道真实是新闻信息的生命线。所采写的新闻一定要让事实说话,力求做到事实清楚,不可似是而非,不随意夸大或缩小。为确保每篇稿件的真实性,我

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们信息员的每篇稿件都要严过“三关”。首先是团队要对信息的内容、涉及到的数据进行核实,二是分管领导要逐字逐句把关,最后“一把手”审核签发,这样既提高新闻的质量,又确保了我校信息报道的真实有效。

(三)求快。古人说,文章合时而著。无论是一般的理论文章,还是新闻报道,都有个时效性的问题。例如:庆六一、庆元旦这样的传统新闻。为了抢时间,我们负责信息宣传的老师,平时只要完成教学任务,就立即将挖掘到的新闻素材,加以整理。即使上课、批改作业已累得腰酸背痛,但只要发现有价值的新闻线索,都会抢先赶到现场,快速写出稿件,立马审核报送。

(四)求精。在信息撰写上,正确处理数量与质量的关系,剔除大话、套话和空话,做到一事一报,简明扼要,在内容和文字的提高上下足功夫,特别是琢磨新闻的标题,有时一个稿子,光标题就想了十来个,为定一个好的标题,我们信息团队有时都挣得面红耳赤。但当一个好的高度概括、言简意赅、排列整齐、引人注目,让人读起来朗朗上口的标

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题出来时,大家都会心花怒放。例如我们在教育网上刊登的《清茶一杯诉真情,尊师满怀话重阳》《晨诵国学经典,诗润学生心田》等,都力求短小精悍、字字珠玉。另外就是反复修改。一个初稿写成后,我们都会反复多看几遍,把多余的字、词和段落删去,把一些基本的差错消灭掉,把引文和资料核实,把必须补充的内容补充进来。除了自己要认真细心外,我们还请同事和相关领导修改,他们能从不同角度提供帮助和借鉴,力保上报稿件质量做到精益求精。

今天,我的发言就到这里,与其说是经验介绍,不如说是工作汇报,至于我们学校信息宣传报道的点滴做法,如果能给大家一点帮助和启发,我倍感荣幸和欣慰。我们的做法还不够成熟,仍许多不足之处,敬请各位领导、老师批评指正。

谢谢大家!

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