内容发布更新时间 : 2024/5/4 13:20:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新粤教版五年级上册科学目录

第1单元 植物的需求 1植物需要水分 2水分的吸收 3水分在茎里的运输 4叶会蒸腾水分吗 5植物需要阳光 6探究技能：猜想 7植物能够利用阳光 8植物生长还需要什么 第2单元 生命的延续 9花朵里的“育婴房” 10开花结果的奥秘 11种子的传播 12植物的营养繁殖 13 母鸡生蛋了 14卵生动物 15胎生动物 16特殊的繁殖方式 第3单元 水循环 17无处不在的水 18水去哪里了 19空气中有水吗 20网络课堂：调查各地的空气湿度 21水降下来了 22雨落到了地面 23流水的力量 24自然界的水循环 第4单元 物质的变化 25物质变化了 26设计与制作：人造“雪”景 27把物质混合起来 28 牛奶变塑料 29物质的燃烧 30怎样让火熄灭 31专题探究：铁生锈的原因 32生锈与防锈

第1单元 植物的需求 1、植物需要水分

教学目标：

1.说出水对植物的作用。

2.通过实验证明植物对水的需求及吸水和失水的原理。

3.通过实验、调查等活动培养学生质疑的精神及独立思考问题的习惯。 教学重点：

说明植物细胞吸水和失水的原理。 教学难点：

说明植物细胞吸水和失水的原理。 课前准备：

学生准备：调查不同植物及同一植物的不同时期对水的不同需求的科学事实。

教师准备：制作课件；准备课堂上演示实验的器材。 教学过程： 一、谈话引入

同学们，我们都知道生物的生存条件中有一个非常重要的因素就是水，植物生活同样需要水，那么，是不是每种植物的需水量都一样呢？在一种植物的不同生长时期它的需水量相同吗？学生们开始纷纷议论。

二、展示调查结果

我趁机说：“让我们请几位同学来说一说他们的调查结果。”

学生甲：“我调查的植物有水稻、高粱、玉米，它们的需水量是不同的。水稻需要的水最多。”

学生乙：“我调查的水稻在它生长的不同时期的需水量是不一样的。抽穗期需要的水最多。要47。80米3/公顷．天”

…………

我毫不吝啬地表扬他们，然后总结说：“也就是说，每种植物的需水量都不一样，同一种植物的不同生长时期它的需水量也不相同。那么，植物是不是在任何情况下都能从土壤中吸收水分呢？”

三、实验展示

“我们有两位同学做了一个很有趣的小实验，我们先请他们来给我们讲讲实验的过程和实验结果。”（学生讲解实验的过程及结果：放入浓盐水中的萝卜条变软了，而在清水中的萝卜条变得更加硬挺）这时候学生们已经表现出了极大的好奇心，有的学生已经迫不及待地举手提问了。

四、质疑和释疑

1.给了学生几分钟思考时间后，我允许学生开始提问，并且由做实验的两个学生来回答。学生们提出的问题很多：“萝卜是不是把盐吃进去了？”“实验中为什么两个萝卜条要一样？”……在这两名学生对其中的一些问题进行了简单的解释后，还有一个问题：“盐水中的萝卜为什么会变软？”大家仍然感到疑惑。

2.小实验为了说明水对植物形体维持的作用，我准备了一个气球的小实验：把气球吹大后，发现气球可以立起来，并且用手触摸表面，感觉比较硬挺；随后慢慢放掉一些气，发现气球慢慢变软，表面也变得柔软，这时候我问：“气球为什么会变软？”很多学生都很快回答：“气球中的气体跑出去了。”“那么，盐水中的萝卜为什么会变软呢？”这时候，很多学生都恍然大悟：“是不是因为萝卜中的水分跑出去了呢？”还有学生引申到：“那么清水中的萝卜条

变硬就是因为它吸收了水分吧！”并得到大家的普遍认可。到此时，大家已经基本体会到了水分能维持植物体一定的形态。

五、得出科学结论：

随后我将问题“植物细胞的吸水和失水与浓度有什么样的关系？”显示在屏幕上，并提醒大家植物自身液泡的细胞液也是有一定浓度的。学生马上开始思考并很快得出正确的科学结论。然后我用课前准备的两个动画：植物细胞吸水示意图；植物细胞失水示意图分别进行了说明，并且在每个动画演示完毕后，要求学生自己总结出吸水和失水的原理，最后，我们得出：当外界溶液浓度＜植物细胞液浓度时，植物细胞吸水；当外界溶液浓度＞植物细胞液浓度时，植物细胞失水；

板书设计 教学反思

2、水分的吸收

教学目标：

1、使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。

2、培养学生的实验能力和按“问题——假设——验证——结论”的程序解决问题的能力。

教学重点、难点：

教学重点：培养学生的实验能力和解决问题的能力。 教学难点：培养学生的观察能力和探究能力。 课前准备：

1、用试管、根条完整的植物幼苗、胶塞、植物油组装、“根有吸水作用”的实验装置。

2、萝卜的幼根、培养皿、放大镜。 3、采集野蒿、狗尾草等植物的根。 教学过程： 一、导入新课

1、检查学生带来的植物的根。

2、提问：谁还记得根可以分成几类？（指名回答）

3、讲述：那么根有什么作用呢？这节课，我们来研究根的作用。（板书课题1、水分的吸收）

二、学习新课

1、指名学生根据事实推想根的作用。

（1）讨论：绝大部分的植物都有根，根有什么作用呢？

（2）根据学生回答，教师小结：根据有以上事实可以推想：根能紧紧地“抓住”土地，有固定植物的作用。

（3）讨论：植物生长离不开水和养分，可是人们并不把水和肥料直接给植物，而是把水浇在地里，把肥料撒在地里，这是为什么？