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汽车钣金多功能实训台架设计研究

作者：宁斌

来源：《广西教育·B版》2017年第09期

【摘 要】本文针对汽车钣金课程四个实训项目教学涉及设备较多，且每个项目需要一套专门设备的实际情况，为避免设备管理不到位、设备损坏较大、设备更换频繁、教师无法同时兼顾等问题，研究、设计多功能实训台架以解决这一系列的问题。 【关键词】多功能实训台架 汽车钣金 热处理 热轧钢板 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09B-0042-03

近年来，中职学校在汽车专业的职业教育教学改革的实践和研究取得了较大的成就，学生的专业技能也得到很大的提升，而与教学相匹配的实训设备却相对滞后，譬如实训设备功能的单一化、设备配置的不合理等。随着专业的发展与壮大，实训设备的品种与数量越来越多，但学校的实训室建设却相对滞后，这两者的矛盾越来越突出。为了解决这一矛盾必须设计一个能同时满足多个实训功能的实训台架。为此笔者针对汽车钣金实训设计了一个多功能实训台架，以解决钣金课程实训中教学分散管理、工具及设备损坏比较严重等问题，现将设计过程分享如下。

一、设计原则

汽车钣金课程教学有四个实训项目，分别是板件制作、车身焊接技术、板件更换、板件维修技术，涉及的设备较多，每个项目都有专用的一套设备。在实训中，如果在同一个实训室展开会引起设备管理不到位、设备损坏较大、不断换设备等问题；如果分在不同的实训室展开则会出现实训室过多，教师无法同时兼顾几个实训室，学生在操作过程中遇到的技术问题不能得到及时指导等问题。因此，在配备实训设备时必须从配备的科学性、管理的便捷性、教学的先进性等方面综合考虑，为此所设计的多功能台架必须遵守以下原则：

（一）管理的便捷性。按照汽车钣金这门课程实训所涉及的项目，配齐所需的工具、量具、实训设备、防护用品以便于组织教学、考核及管理。

（二）配备的科学性。按照汽车钣金钳工、车身焊接技术、板件更换、板件维修技术项目来配备设备，将几个项目的设备整合在一个台架上，然后按照化整为零、各项目独立操作、层层推进的思路展开教学与考核。