内容发布更新时间 : 2025/1/1 3:04:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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备课教案

教学内容 课时 主备人 第8单元 平均数与条形统计图 课时二：复式条形统计图 数学教研组 所在学校 教材注重理解平均数在统计学上的意义，教师要利用已有知识经验引导学生主动建构新知。 教材分析 教学条形统计图时,处理好直观与抽象的关系,充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响。体验解决问题方法的多样性。 体会统计的意义和作用。 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学准备 据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。 培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。 能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。 能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。 课本、课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 一、导入 师：你们知道我们国家有多少人口吗？ 出示例3复式统计表 这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇 和乡村人口数量的复式统计表。 师：你能从这张统计表中知道哪些信息。 师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？ 师生互动，体揭示课题，板书——条形统计图 会平均数的师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今作用。 天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？一起动手试 一试。 出示两张统计图 师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每 一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对 资料来源于网络 仅供免费交流使用

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应该年人数的条形图和数据。 复习条形统计图的画法 师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。 二、探究新知 1、师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？ 师：在比较过程中，你有什么感受？ 师：为什么可以合二为一？ 引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。 2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？ 小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。 师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？ 为了区分开乡村和城镇，应怎么办？ 引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。 板书：图例 PPT出示完成的复式条形统计图 揭示课题，板书：复式条形统计图 3、 PPT出示单式条形统计图与复式条形统计图 比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别: （1） 单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。 （2） 复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。 （3） 复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。 4、 根据绘制好的条形统计图回答一下问题 (1) 哪年城镇人口数最多？哪年最少？ (2) 哪年乡村人口数最多？哪年最少？ (3) 哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ (4) 你还能得到哪些信息？ 5、出示横向复式条形统计图： （1）和上边的统计图有什么不同？ （2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。 （3）请你把它补充完整。 6、小结 三、巩固练习：P97页做一做 资料来源于网络 仅供免费交流使用

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四、课堂小结：谈谈你的学习收获？ 五、板书设计 复式条形统计图 复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。 六、习题精选： 1、下面是某学校四年级三个班男、女同学人数统计表。 根据表中数据，制成复式条形统计图。 2、某市新华书店故事书、科技书销售统计图。 （1）、故事书哪天的销售量最多？是多少？ 资料来源于网络 仅供免费交流使用