内容发布更新时间 : 2024/6/5 16:00:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学品德与社会粤教版三年级上册第2课你是好样的教案

模板范文

1教学目标

1、引导学生能够正确认识自己的长处,还能够善于发现和欣赏同学的长处。 2、引导学生学会用不同的方式赞美同学的长处并能主动做到同学之间互相欣赏,增强自信。

3、通过本课时的教学,让学生能够善于发现自己和同学的长处, 培养学生的自信心和善于夸赞同学优点的良好品质。使班级体能够逐渐形成一股友善、团结、积极、互助的良好风气。

2学情分析

个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心

3重点难点

教学重点:

通过各种方式发现和夸赞同学的长处。 教学难点:

学生自我展示、学生发现和赞美同学的长处

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1、 引导学生能够正确认识自己的长处,还能够善于发现和欣赏同学的长处。

2、 引导学生学会用不同的方式赞美同学的长处并能主动做到同学之间互相欣赏,增强自信

4.1.2学时重点

能够正确认识自己的长处,还能够善于发现和欣赏同学的长处

4.1.3学时难点

会用不同的方式赞美同学的长处并能主动做到同学之间互相欣赏,增强自信

4.1.4教学活动

活动1【导入】欣赏视频 (一)、提问、视频导入:

1、师:今天,老师给大家请来了一位新朋友,让我们一起来看看是谁? ( 播放课件介绍她的背景故事并播放视频:邰丽华《千手观音》 ) 2、师:你们听了她的故事有什么感想? (生:坚强、勇敢拼搏、自信??)

3、师:她好自信啊,是不是好样的?(是!)那让我们一起大声地对她说声“你是好样的”! (师板书课题:你是好样的)(播放课件:显示课题) 活动2【活动】认识自己和他人的长处

1、自说长处,培养自信(播放课件显示:学习目标、第一个环节)

1、师:你们想不想有自信,做一个好样的人呢?(想!) 在老师们的眼里,每个同学都是好样的!我发现你们都有自己的长处。你们能发现自己有哪些长处吗?请你很自信地告诉大家。 2、学生分别说出自己的长处 (有的会唱歌/ 跳舞/ 朗读/ 写字/ 画画/ 手工制作的作品/ 跳绳/ 踢毽子/ 扳手腕/ 热爱劳动/ 乐于助人/ 有同情心/ 乐观向上/ ??) 2、寻找同学的长处,学会欣赏(播放课件显示:第二个环节)

师:没想到我们班是藏龙卧虎之地哦。个个都这么棒呢。聪明的你,除了能发现自己的长处,还能发现同学的长处吗?

现在四人一组互相讨论下,找出三位同学的长处来,在小组里说给大家听,最后请个别同学说给大家听。让大家一起来看看你到底聪明不聪明,是否善于欣赏和发现同学的长处。 1、学生思考、讨论并发言。

2、请学生填写书中P6的观察日记。 师:请同学们找出三位你最欣赏的同学,把他的长处填写在书上第6面的观察日记里。

3、师:同学们观察得很仔细哦。那你是怎么发现他的长处的? 说说你的好办法和大家一起来分享吧。

4、学生发言,说办法。 (首先学会欣赏别人,能看到别人身上的优点; 在各种活动中发现,比如说运动会上发现“小飞人“; 在艺术节上发现 “才艺之星”; 在出板报时发现“小

设计师”和“小小美术家”; 在班级管理方面发现很多“善于管理的人才”; 有的同学在和同学聊天中发现他懂很多课外知识,就发现了这位同学原来是看了很多课外书; 有的同学得到过同学的帮助,于是发现了这位同学乐于助人??)

4.2第二学时

4.2.1教学目标

过本课时的教学,让学生能够善于发现自己和同学的长处, 培养学生的自信心和善于夸赞同学优点的良好品质。使班级体能够逐渐形成一股友善、团结、积极、互助的良好风气。

4.2.2学时重点 4.2.3学时难点

勇于表现自我,展示长处。

4.2.4教学活动

活动1【活动】欣赏和赞美 同学的长处

展示长处,增强自信(播放课件显示:第三个环节) 师:真是不说不知道,一说吓一跳,原来我们班的同学真是群英荟萃,多才多艺呀。但老师还想亲眼见识一下,可以完成老师的心愿 吗?

1、生展示自己的长处(唱歌、跳绳、踢毽子、写字、朗诵等任意一两项。) 活动2【活动】采访：被欣赏和赞美后 的同学，此时的心情怎样？

引导学生学会赞美:请学生对有长处的同学说几句赞美的话。(播放课件显示:第四个环节) A、师:丹丹特别会欣赏同学的长处,也很会赞美同学。你会不会呢?我们班有的同学跑步特别厉害,在运动会上奋力拼搏拿了第一名,这时候你会怎样赞美他呢?请引用书上的话赞美下同学。 生:XX同学,你是好样的!望着你在运动场上矫健的身姿,我不禁为你喝彩:“小飞人,你是我们班的骄傲。” B、师:我们班的XX同学唱歌特别好听,你想怎样赞美她呢?也请引用书上的语言来赞美她。 生:XX同学,你是好样的!你是“小百灵”,优美的歌声真让人陶醉。 C、师:刚才,同学们都展示了自己的长处,现在请你找一个同学对他说一句赞美他的话,可以先模仿书上的赞美方式。 (指名几位学生互相欣赏和赞美同学) 3、掰手腕比赛。(本环节为机动环节,按上一环节时间分配而定。)