内容发布更新时间 : 2024/5/29 3:34:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第七单元 条形统计图

单元教学总述

本单元的主要内容有认识条形统计图、绘制条形统计图。

本单元是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，认识条形统计图，并结合实际，进一步根据条形统计图进行数据分析，作出合理的判断和决策，把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。

条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识的基础。此外，本单元中蕴含的统计思想方法以及学生通过学习建立起的初步的数据分析观念，也对今后的学习起到重要作用。

1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的密切联系。

2．初步初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出，并回答简单的问题。

3. 能绘制条形统计图，并根据条形统计图进行简单的数据分析。 4．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

重点：认识条形统计图，能根据条形统计图提出，并解决简单的问题。 难点：绘制条形统计图。

课时教学设计 条形统计图（1）

学科：数学 年级：四年级 册次：上 学校： 教师： 第 1 页

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课题 条形统计图（1）（P94例1） 课型 新授计划学1 课 时 统计表、象形统计图→条形统计图→复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图 教学内例1以日历的形式呈现了北承前启后 容分析 京市2019年8月的天气情况，结合学生已有的经验，教材呈现了学生用统计表、象形统计图表示数据的方式，在此基础上，教学“以一当一”的条形统计图。 教学目1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，标 会用简单的方法收集和整理数据。 2.初步认识条形统计图（1格表示1个单位），能根据条形统计图中的数据提出，并回答简单的问题。 3.通过对身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 重难点 重点：能读懂用1个格表示化解措施 1个单位的条形统计图。 难点：理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。 教学设创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→计思路 课堂小结，拓展延伸 教学准教具准备：PPT课件 备 学具准备：不完整的条形统计图卡片 教学过教师活动 程 一、创设情境，导入新课。（5分钟） 1.课前准备：让学生收集1. 课前认真查阅资料1.你知道哪些天收集所在城市最近气情况？ 所在城市最近一个月的一个月的天气情况。 天气情况。 晴天、阴天、小雨、小雪…… 2.组织学生汇报收集的2. 同学们自由交流。 学生活动 同步检测 动手操作，自主探究 第 2 页

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资料。 2.谈话导入新课。 在天气预报中也蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。 二、合作1.认识条形统计图。 交流，探（1）课件出示教材第94究新知。页例1记录表，组织学生（20分观察，汇报所获得的信钟） 息。 3.学生带着好奇心与教师共同进入新知的学习。 1.（1）观察记录表，小2.说说2019年8组内说一说获得的信月北京的天气有息。 几种情况？ （2）分组讨论统计各种有晴天、阴天、天气天数的方法。 多云、阵雨、雷阵雨这5种天（2）组织小组讨论：这（画正字法、用符号做气。 标记的方法……） 个月每种天气分别有多少天？你准备用什么方3.说一说统计时（3）分组用各自选择的法整理数据。 记录数据的方方法整理数据。 法？ （3）引导学生用已有的（4）各组派代表汇报。 知识整理2019年8月北可以用画“正”京的天气情况。 方法一：用统计表表示字的方法记录数数据。 据；还可以用画（4）组织学生汇报。 “√”做标记的方法二：用象形统计图方法整理数（5）课件展示统计表和表示数据。 据…… 象形统计图。让学生们观察两种方法，重点分析象（5）组内讨论统计表和形统计图和统计表的优象形统计图的优缺点。 缺点。 统计表：能直接看出数（6）提问：能不能绘制量的多少。 一个既能直接看出数量象形统计图：能比较各的多少，又能直观形象地种数据的大小，但数量比较出各种数据大小的多时，不方便表示。 统计图呢？ 4.条形统计图和统计表各有什么优点？ 统计表的优点是能详细地记录数据，便于分析和研究问题；条形统计图的优点是（6）思考教师提出的问既能够直观地看（7）出示条形统计图。 题。 出数据的多少，2.绘制条形统计图。 （7）明确条形统计图既又便于比较数据第 3 页