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江苏省涟水县红日中学2014-2015学年八年级语文上学期8月周练试

题

1.阅读下面文段，回答问题

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子乎？”晏子对曰：“齐使使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” （1）解释加粗的词。

①楚人以晏子短 以： ②为小门于大门之侧而延晏子 延： ③婴最不肖，故宜使楚矣 不肖：

（2）选出加粗字的意义与其他三项不同的一项（ ） A．晏子使楚 B．今臣使楚，不当从此门入 C．使狗国者，从狗门入 D．使子为使 （3）写出文中涉及的成语

①________②________③________

（4）你认为晏子的反击最有力的是哪一句？为什么？ 反击最有力的句子：_______________________ 选择的理由：_____________________________

2.阅读下面文段，回答问题 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （1）解释下列加点的字词。

①齐之习辞者也（ ） ②今方来（ ） ③何坐（ ） ④缚者曷为者也（ ） （2）翻译文中画浪线的句子： ①吏二缚一人诣王。

②叶徒相似，其实味不同。 （3）“吏二缚一人诣王”的目的是什么？

（4）晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？

（5）结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？

（6）楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？

3. 阅读《向中国人脱帽致敬》，回答问题

记得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过的时候，我进入巴黎十二大学进修。我们每周都有一节对话课。

入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪，几乎让他所有的学生领教过什么叫‘难堪’……”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂对话课时，就被这位教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下，您在中国是如何工作的?”我说：“概括地讲，先生，我写我愿意写的东西。” 我听见班里有人窃笑。教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。”我说：“我坦诚地告诉先生，我的首长发他愿意发的东西。” 全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖了竖大拇指。 教授两手插入裤袋，扬起头问：“我可以知道您是来自哪个中国的么?”班上当即冷场。我看看教授的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我正视着那张脸，慢慢地说：“先生，我没听清楚您的问题。我对法兰西人的这种表达方式很陌生。”教授把问题重复了一遍，解释说：“我是想知道，您是来自台湾中国还是来自北京中国?”

窗外，雪花默默地飞。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯着三个人来回看。看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我斩钉截铁地说。马上，教授和许多同学都转过脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地说：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”

“邓小平先生‘一国两制’的构想，您不会不知道吧?不过目前，我想，在邓小平先生的桌面上，台湾问题暂时还不是最重要的。”教授浓浓的眉毛似乎舒展开来：“在您看来，目前邓小平先生的桌面上，什么问题才是最重要的呢?” “依我之见，如何使中国尽早富强起来，才是他最迫切最重要的问题。”教授挪了挪身子，坐好，依然对我穷追不舍：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼光戳着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛，一字一顿地说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”教授倏地站起身，离开讲台向我走来。我这才发现，他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后，他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬!下课。”

出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，我们俩不约而同地说：“一起喝杯咖啡好么?” (选自《青年文摘》，有改动)

（1）本文所写的故事，发生在 年12月，地点是 国巴黎十二大学。 （2）文章“海峡上搭起桥来”用的什么修辞手法，表达的意思是什么？

（3）对话时，答问要机敏，要有针对性，也要注意双方的身份。试以文章中“只有一个中国，教授先生。这是常识。”为例，说明“我”的答问好在哪里。

（4）对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？ （5）结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里。