内容发布更新时间 : 2024/11/17 3:11:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

4 古诗两首（导学案）

第一课时

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读古诗。

2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 3、初步感知古诗内容。 【教学过程】 一、揭题导入

师：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，同学们在你的头脑中有哪些描写“春天”的诗句？（学生自由交流并发言）

师：今天，老师给大家带来了两首描写春天的古诗，一首是杜牧写的《江南春》；一首是程颢写的《春日偶成》。下面让我们一起走进这两首诗，看看作者是如何来写春天的。

二、出示本课时学习目标 三、展示词语

师：小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。 读书预设：

（1）下列加点字的读音易读错，请同学们特别留意。

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莺啼 绿映红 酒旗 楼台 烟雨 偷闲 ．．．．．．．当学生读到这些词语所在的句子时，应重点指导，先读词语，再读词语所在的句子。个别读——领读——齐读

（2）注意诗句的停顿之处，同学们可多读几遍。

江南春 春日偶成

千里/莺啼||绿映红， 云淡/风轻||近午天， 水村/山郭||酒旗风。 傍花/随柳||过前川。 南朝/四百||八十寺， 时人/不识||余心乐， 多少/楼台||烟雨中。 将谓/偷闲||学少年。

师：嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读诗的时候我们都纠正了，现在请同学们再次读古诗，相信你会把古诗读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。

四、练习读书

师：学案上还有个任务：把古诗读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的地方，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。（学生练读自己感觉还读不好的地方。）

五、展示读书（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）

师：时间到。每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把古诗读正确、读通顺，其他同学仔细

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听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。

六、整体感知

师：同学们古诗读得不错，现在再给大家一个任务，再次认真朗读古诗，想一想这两首古诗主要写了什么？

师：好，同学们，通过朗读，我们对两首已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。

七、指导写字（如果生字比较多，交流学案时，发现同学们哪些字容易写错<描红 临写>） 1、观察生字的字形和结构。 领，以及疏密要领等。

3、学生仿写。共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔、顿笔、大小、间架结构等。 4、检测生字：对子互改，把错误的字纠正两遍。 八、出示自学提示

默读古诗，边读边思考，试着用自己的语言理解者两首古诗，并标划自己感受比较深的诗句，在旁边写写自己的感受。

九、布置展示任务

1、结合重点词、句的解释，说说你对《江南春》这首诗的理解。

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2、教师范写生字：“旗”。 分析起笔、顿笔，分析间架结构，分析难写的笔画的起笔、收笔要