内容发布更新时间 : 2024/11/14 13:20:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

如何正确评价幼儿

如何正确评价幼儿

教育评价是指教师对自己的教学和儿童的学习作出的价值判断。它通常包括非正式的、进行中的评价，构成评价和累积评价。一般说来，运用最广泛最直接的当属教师的非正式评价，它贯穿于教师与幼儿相处的一日生活的各个环节中。

研究教育过程中的非正式评价，可以帮助幼儿教师正确地认识到非正式评价对幼儿发展评价对幼儿发展的影响，进而确定正确的评价态度，选择恰当的评价方式，以促进每个幼儿在不同水平上发展。因为幼儿对教师的评价非常敏感，并且常常依据老师的评价方式作为自我评价和评价他人的重要依据。

那么，怎样正确运用教师评价这一教育手段，促进幼儿发展呢？ 首先，教师要充分认识非正式评价在儿童身心发展中的作用。正确的评价不仅能满足儿童的成就感、被赞许的需要，还能巩固儿童的正确行为，更能激发幼儿的学习动机，使儿童获得自信心、安全感。

其次，树立正确的儿童观、教育观，了解儿童的个性特点和内心需要。幼儿教师的工作对象是一群充满灵性与活力的、有充分发展潜能的个体，在充满爱心的教师眼里，每个孩子尽管各不相同，但都是可爱、聪明、有发展潜力的。只要我们掌握了儿童的特点，了解了他们的需要，哪怕一个微笑、一个眼神、或者几句对教师来说“不经意”的话，都会产生神奇的力量，使幼儿按照老师的期望去努力。“罗森

塔尔效应”有力地证明了这一点。

再次，选择恰当的评价方式以促进每个幼儿在原有水平上发展。对幼儿来说，最适宜的评价是恰当鼓励型。

恰当鼓励型——教师性情温和，情绪稳定，处事果断，且有较高的教育技巧，他们的评价通常是建设性的。常用的评价词语有：“今天你很勇敢，当着这么多的人大胆发言！”“做得不错，如果再添上些颜色是不是更好看一些？”“这是个挺好的门嘛，只是顶部稍矮了些！”听了这样的评价，孩子的面部表情是愉快的，行动上是积极的，并努力按教师评价的那样做。由这类教师指导的孩子，有较强的成就感、自信心，极少产生执拗，行为和技能的长进较大。

促进每个幼儿在不同水平上发展是幼教工作的根本目标。要认识到非正式评价对儿童发展的影响并恰当地运用鼓励型评价，才能促进幼儿身心健康和谐发展，这也是每个幼儿教师应掌握的教育技能。