内容发布更新时间 : 2024/6/24 20:52:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

附表4

邳州市小学“学讲方式”课堂教学评价表（试用稿）

执教人 学科 课题 评价指标 1．自主：习惯良好，主动性强，落实“学讲计划”的“五学”，有一半以上时间学生自主学习。 2．合作：遵循规则，责任明确，提出“真问题”，讨论充学生学习活动 （60分） 分，互帮互学，边学边讲氛围浓厚。 3．展示：勇于表达，思维活跃，体现合作，展示充分，对解决共性问题，拓宽思路，深化思考作用明显。 4．参与：学习参与度高，问题解决过程有适度的紧弛，学习活动有序、有法。 5．效果：每位学生都有不同程度的收获，学习目标得以实现，学习困难得到解决，目标达成度高。 6．内容：依据学段目标，教学内容选择准确，难易适度，容量适当，重难点突出，问题有价值，有梯度，各类媒体、教学资源能有效促进学生学习。 教师导学活动 7．环节：根据教学需要合理选择、整合“自主先学、小组讨论、交流展示，质疑拓展、检测反馈、小结反思”等10 20 学校 时间 分值 10 得分 班级 10 10 10 15+5 （40分） 教学环节，进度节奏把握适当。 8．指导：评价与点拨适时、适度、准确、得法，富有激励性与指导性，落实“学讲计划”中的“五步”。师生关系和谐，教学民主，氛围融洽。 总分 总体评价 等第 10 说明：等级评定85分以上为优秀，75至84分为良好，60至74分为及格，60分以下为不合格。

评议人: