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三年级下册数学《学程指南》分享课教案

三年级下册数学《学程指南》分享课 课 型 分享课 张晓红 指导老师 刘月梅 1.在回忆、复习上学期知识体系的过程中，能清晰地对自己学习数学时存在的问题进行分类，并积极制定合适的学习计划获得提高。 学习目标 2.通过交流本学期的《学程指南》，能说出本学期数学课的大致内容，知道本学期结束时自己要达到的知识和能力目标。 3.在讨论评价方式的过程中，能产生积极、自主学习的欲望和心理状态。 学习重点 建立新旧知识的链条，知道本学期的学习目标和评价方式 学习难点 通过建立知识间的联系，明确本学期的学习目标 学习方法 谈话、引导、归纳 学前准备 PPT、课本 学习过程 一、谈话导入 （一）出示主题 师：（直接出示主题：三年级数学下册《学程指南》） 同学们，请认真的读一读屏幕上的文字。（学生低声朗读） 今天我们要一起 学习《学程指南》，什么是《学程指南》呢？ 板书：学程指南 学生自由说。（教师及时给予口头评价） （二）设疑激趣 师：（出示神秘城堡图片） 这里有一处神秘城堡，如果我们要去探秘，出发前必须要做什么准备呢？ 生：地图、指南针、交通工具等等。(预设) 师：地图的作用是什么？ 生：指导探索什么城堡的路线，迷路的时候，看看地图就清楚了。 师：指南针的作用呢？ 生：在路上可以随时用指南针判断前进的方向。 师：为什么还需要考虑交通工具的问题？ 生：如果神秘城堡离我们很远，必须选择跑得快的交通工具，这样可以节约时间。 师：对。同学们想得很周到。在探索神秘城堡时，我们需要在出发前借助地图查看一下路线，借助马车节约在路上耗费的时间，使用指南针以随时辨明方向。同样的，数学也有神秘城堡，《学程指南》就是帮助我们在探索本学期数学城堡时所做的各项准备。 二、探究深入 （一）瞄准城堡，明确学习目标 师：没有城堡就无法探索，数学学习也需要有城堡，它就是【学习目标】。板书：学习目标 在这个学期，同学们需要实现这些目标：（课件出示本学期基于学生需要的学习目标） 内 容 设计人 师：请大家一起读，遇到不懂的问题记得在数学本上记关键词，随后可举手提问。 学生齐读后，向老师提问，教师给予解答。 师：同学们都读得很认真！很多同学还向同伴和老师提问了自己不懂的地方，这样的学习方法特别好。 （二）找好地图，熟知学习内容 师：明确了这学期的学习目标后，我们就要从课本中找地图了。课本中的地图在哪里呢？ 生：目录 师：课本中的目录的确是一张大的学习地图，看到目录我们就能知道一学期的【学习内容】。板书：学习内容 师：（出示三年级上册目录）同学们看，这是上学期的学习地图，你还能记得上学期经过的这些小站吗？我来问、你来答，比一比，看看哪位同学对以前的知识还掌握的非常好！ 师：多数同学都很熟练地记住了上学期的学习内容，看看本学期的学习地图，（出示三年级下册目录），你都能找到哪些小站呢？ 师生一起读：第一站：除法 第二站：…… 师：(出示PPT) 逐个显示48÷6 48÷4 148÷4（红色标注）三个除法算式。请大家快速口算前两个算式，它们的答案是什么？你是怎么得出得数的？ 学生自由说。 师：148÷4的答案是几？倒计时5秒，看看哪个同学学得好！ 五秒后，个别同学给出答案，多数同学沉默。 师：对，多数同学无法快速口算出结果，是因为这个题我们没有学过，用以往的知识无法解决，因此需要通过这个学期的新知识、新方法来解决，也就是除法的竖式。 师出示6×4，16×4，126×4 ,16×14 。用上述的方法激发学生探索的欲望。 师：出示“一个苹果切成相同的两半，其中的一半怎么表示”并提问。 学生自由说。师及时评价。 师：这就是本学期我们要认识的一类数：分数。分数和上面提到的整数运算一起形成了这学期我们要学习的“数”的知识。 接下来，教师引导学生继续对出现的有代表性的问题进行探索，引导生对本学期的学习重点有大致的了解。 师：上面的这些题目去掉以后，同学们仔细看，剩下的部分就构成了我们这学期的学习地图。现在，你能快速说出地图上每一站的名字吗？试一试。 学生自由说，教师个别提问。 师：在这张地图上，我们还会通过这些更小的站来连接大站。（PPT出示）这些更小的站就是我们每一节课要学习的内容。读一读，说一说吧。 （三）借助马车，掌握学习方法 师：为了更好的完成本学期的数学学习，我们怎么做才能快速实现学习目标呢？ 同桌互相说一说，教师个别提问 师：对！通过刚才大家的讨论，我们需要在同时的学习中做到：（PPT出示学习方法） 板书：学习方法 （四）时刻“指南”，养成学习习惯 师：在遵守时间的基础上，同学们坚持每天都利用好的学习方法学习，时间久了，良好的学习习惯也就形成了。所以，大家一定要有恒心，有毅力。板书：学习习惯 三、拓展升华 通过刚才的讨论，我们已经明白了《学程指南》是什么，知道了本学期的学习目标、学习地图、学习方法和学习习惯，但是拥有了这些以后，我们通过什么方法判断你学的不错呢？ 板书：评价方法 学生自由说，教师个别提问。 师：同学们回答得很准确。这学期我们就采用刚才大家说的方法，判断你的学习目标是不是实现了。（PPT出示） 师根据PPT内容再次进行逐条解释，和学生打成契约性共识。 四、课堂小结 （一）通过这一节课的学习，同学们肯定有了不少收获。和同伴说一说。 同伴互相说，教师个别提问。 作业：根据课堂学习情况，试着自制一份本学期的《学习计划》。