【导学案】2.3绝对值 新北师大版 七年级数学上册 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 0:40:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2.3 绝对值

学法指导

类比温度计理解数轴,根据数轴的定义理解数轴的三要素并学会在在数轴上表示数;看懂例题中利用数轴比较两个数的大小,尤其是格式书写。 一.预学质疑(设疑猜想.主动探究)

1.如图,指出数轴上A.B.C各点表示的有理数分别为,A:____,B:____,C:____,它们到原

A B C 点的距离分别是 , , 。

2. 像2和 -2,5和 -5这样,只有符合不同的两个数叫做互为________.这就是说,2的

相反数是______ ,-2的相反数是________; 5的相反数是________,-5的相反数是______ .

3. -2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位,记作 . 4.式子∣-5.7∣表示的意义是 . 5.∣24∣= . ∣-3.1∣= ,∣-∣= ,∣0∣= .

6.比较大小:(1)-3 -5;(2)-13 -5;(3)-3.1 -3.14. 要做学疑之星,提价值性问题:阅读课文内容,你认为模糊或不懂的地方记录下来:

二.研学析疑(合作交流.解决问题) 例1.(1)指出

(2)表示+7的点与原点的距离是 ,即+7的绝对值是 ,记作 ; (3)表示0的点与原点的距离是 , 即0的绝对值是 ,记作 ; (4)表示?3的点与原点的距离是 ,即-7的绝对值是 ,记作

2132与0.4的相反数. 3例2. 填空:│-3︱= ,│3︱= │-3︱ │3︱

│-6︱= ,│6︱= │-6︱ │6︱

观察以上的结果,想一想:互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?

例3.求下列各数的绝对值:-21, 33,解:

9, 0, -7.8,-6, +13, -4。 4

思考:一个数的绝对值与这个数有什么关系?你是如何考虑的? 小结:

例4.(1)在数轴上表示下列各数,并比较它们的大小:-1.5,-3,-1,-5;

(2)求出(1)中各数的绝对值,并比较它们的大小;

(3)你发现了什么? 结论: 。 例5:比较下列每组数的大小(请按照例题格式完成其他各题): (1) -1和-5 (2)?223和? (3)?和—2.5

532解:(1)?∣-1∣=1,∣-5∣=5, 1<5,?-1>-5

三、导法展示(巩固升华、拓展思维) 1. .-9的相反数是 ( )

A.

11 B.? C.?9 D.9 992. 如果a?b?0,那么a,b两个实数一定是 ( )

A.都等于0 B.一正一负 C.互为相反数 D.互为倒数 3.若

4.(1)在数轴上表示下列各数:-2,3,-31,0

2

(2)将(1)中各数用“<”连接起来。

(3)将(1)中各数的相反数用“<”连接起来

(4)将(1)中各数的绝对值用“>”连接起来

5.比较下列各数的大小(要有解答过程):

互为相反数,则

(1)-7 和 -17 (2)?

四、小结反思(自主整理,归纳总结)

五、促评反思(反思评价、课外练习)

1.若a=7,b=5,则a?b的值为 ( ) A.2 B.12 C.2或12 2.下列式子不正确的是 ( ) A.?4?4

B.

135和 ? 248D.2或12或-12或-2

11? C.0?0 22 D.?1.5??1.5

3.若a=-3,则 -a=( )

A.-3 B.3 C. -3或3 D.以上都不对 4.用“>”连接,?2,-?3,0,正确的是( )

A.?2>-?3>0 B. ?2>0>-?3 C. -?3

5.在-0.1,?11,1,这四个数中,最小的一个数是( ) 2211 C. 1 D.

22A. - 0.1 B. ?6.(1) ?1= ; ?3.5= ; 0=

5 (2) ?8+?2= ; ?6??3= ; ?6.5??51= .

27.在数轴上,表示数x的点与表示数1的点的距离等于2,其几何意义可表示为:x?1=2,这样的数x可以是-1或3.

(1)等式x?2=1的几何意义可仿上解释为:在数轴上____________________________,其中x的值可以是______________.