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浅谈电教媒体在小学语文教学中

的应用

赵娜 彰驿小学 2009年5月

浅谈电教媒体在小学语文教学中

的应用

【摘要】 电教媒体图、文、声并茂的特点无疑给小学生一个极大的吸引，同时也使得语文课堂摆脱了教师枯燥宣讲的局面，更有利于学生主体性的发挥，给语文课堂带来新的活力。电教媒体技术为小学语文课堂教学的改革和发展注入新鲜血液，从而产生了优化的教学效果。

关键词：小学语文课堂教学 优化教学过程 运用电教媒体

新课改对语文教学提出了越来越高的目标，如何

实现这些目标已成为当前语文课堂教学首先要解决的问题，而现代化的教育技术无疑为小学语文课堂改革提供了必要的条件。运用多媒体辅助教学已经成为新课改的需要。应用电教媒体辅助语文教学是一种事半功倍的方法，它能让学生在学习中始终保持愉快、兴奋、积极的心理状态。以小学生的心理特点而言，直观思维是他们把握知识的主要途径。而电教媒体图、文、声并茂的特点无疑给小学生一个极大的吸引，同时也使得语文课堂摆脱了教师枯燥宣讲的局面，更

有利于学生主体性的发挥，给语文课堂带来新的活力。电教媒体技术为小学语文课堂教学的改革和发展打开了新的窗口，从而产生了优化的教学效果。我结合平时的教学，简要谈一谈电教媒体在小学语文教学中的运用。

一、 运用电教媒体，有助于优化语文教学过程。 儿童心理学研究证明，浓厚的学习兴趣会使其产生积极的学习态度，注意力集中，思维敏捷，身心处于学习的最佳状态。而运用电教手段就能创造这样一种效果，因为电教媒体具有图、文、声、像并茂的特点，具有智能化的双向教学活动过程。电教媒体可以有效地化抽象为具体，把难理解的内容用媒体展现，可以创造一种愉快，和谐的教学氛围，提高学生的学习积极性。

第一，一堂课有一个好的开始是成功的关键，运用电教媒体，创设好的课堂开头，使学生一上课就能深深的被吸引住。如课文《普罗米修斯》：我先出示希腊神话中诸神的图片，神话的神秘色彩把学生立刻