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幸福教育：让生命在快乐中成长
作者：凌朝阳
来源：《华人时刊·校长》2014年第01期
幸福教育的校本解读与内涵
前苏联著名教育理论家和实践家苏霍姆林斯基曾这样说过：“培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”这种以人的幸福情感为目的的教育就是幸福教育。
宿豫张家港实验小学确立“幸福”为学校的办学主旨，即从教育的内在本质和人之发展的时代要求出发，在教育心态上，强调教师爱教；在教育状态上，关注教师乐教、学生乐学，充分实践师生身心和智慧都获得自由充分发展的教育本质。幸福教育旨在通过成就幸福的学校、幸福的教师、幸福的学生，最终实现幸福的教育和幸福的人生。
“学校应该成为增强师生学习力，提升幸福指数的精神家园，应该让幸福伴随生命的成长，成为生命的底色，照亮师生幸福的一生。”“给教师一份幸福的生活，给学生一个幸福的人生，让学校成为师生共同的精神家园”让“学生成人，教师成长，学校成功”这是宿豫张家港实小对幸福教育文化的解读，以此为文化轴心，学校始终秉承着“享受教育 和谐发展”的育人理念，以“乐”字为校训，努力实现“守护孩子快乐童年 成就教师幸福人生”的办学愿景。明确了“儿童优先”的最高追求，坚持改革创新，正视问题，明辨是非，敢为人先，勇于实践的准则，筑梦未来，促进公平，提高品质，努力创设幸福教育。 幸福教育的推进策略与行动观照 幸福的管理
幸福教育，首先要有幸福教师，没有幸福教师，就不可能有幸福学生，更不可能有幸福教育。学校在日常工作中，积极创设氛围，帮助教师在专业发展之余享受幸福的教育人生，提出教师“四要四也要”的职业理念：“要工作也要家庭、要学生也要孩子、要质量也要健康、要发展也要幸福”，不断致力于“追寻教师职业幸福，呵护教师职业生命”。
校长总揽全局，科学决策，定位于学校的战略管理、发展管理。学校把制度作为刚性管理来规范教师的行为，把情感作为柔性管理来凝聚教师的心灵。在宿豫张家港实小，教师处处可以感受到家一样的归属感。在这里，让教师在工作之余体验职业幸福。为我们改革了“例会制度”，采用了典型引路——发挥文明班级的典型引领作用。
学校大胆创新，注重发挥集体功能，以团队来评价个人表现，特地举办了“幸福的路我们一起走”阳光办公室评比活动；为了彰显校园细节的魅力，我们着力打造厕所文化，用细节成就生活的幸福营造一种其乐融融的团队氛围。
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幸福的课堂
对于教学，过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”而我们的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习我来吸引你学习。” 我国古代著名教育家孔子把“乐学”作为治学的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。基于这种理念，我们积极构建幸福课堂，即探索教师教的简单、轻松，学生学的快乐、幸福的方式和流程，来构建幸福课堂。
一个好校长，就是一所好学校。为了发挥校长在学校管理中的引领示范作用，全面提升学校管理和教育发展水平，校长每年都要在全体教师会上庄严承诺：任教一门学科，推出一批优课、培养一批名师、打造一项特色、办一项实事，有效地保障了校长通过深入教学一线，在更高层面掌握教学的“知情权”和“决策权”，通过教学总结，提炼教学思想。
学校实行两大改革，即改革备课形式和改革教研形式。备课发挥专业人才的专业优势，实现学科组共享，把教师从大量的书写性负担中解脱出来，以便有更多的时间研究教学，提高施教效益。在教研方面推行主题教研。学校将教研与科研相结合，倡导小而实的课题研究，研究身边的教学事例，解决实践的疑难问题，让教研工作切实为教学服务；倡导以课题形式开展教研实践，提高教研活动的规范性和实效性；倡导非正式教研，推进日常化教研和教研活动的日常化。
另外学校实施名师工程、青蓝工程、读书工程；落实四项活动：一是开展“五课研训”活动。二是开展同课异构活动。三是开展一课五上活动。四是开展辩课活动；搭建五大交流平台，有效地加强校际交流，展开联动教研，共同体已成为了教师专业成长和学术争鸣的平台。 幸福的学生
学校以幸福教育作为办学特色，其意义在于让每个人都变成幸福的人，让每个人学会一生幸福地生活。学校努力创建一个人文和景观和谐统一的校园，致力把校园打造成一本立体的教科书“让每一面墙壁都说话，让每一株草木都含情，让每一个角落都传神”同时用好文化载体，办好校园刊物，做好班级文化，拓展学校“幸福教育”文化时空。
依托西楚文化的丰厚底蕴，学校把“融水之灵动，铸石之坚韧”确定为学校精神文化。学校开展了“西楚娃在行动”系列活动，传承了西楚的“团结奋进、敢试敢闯、务实苦干、自立自强”精神。学校不断完善以“幸福教育”为核心的学校文化体系，展现学校独特的文化气质。通过校训等物质载体呈现学校的精神文化，让校园处处弥漫着情趣之美、诗性之美、文化之美、和谐之美。
我校开展了丰富多彩的少先队活动，成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。成立“石头娃自治会”，全面信任和依靠学生，调动学生进行自治管理。评选“五好石头娃”。开展主题教育活动，即每月一个教育主题，每周一个活动。四有规范中队文化建设。
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学校进行“西楚石头娃在行动”系列活动；以优化评价功能为目标，创建了“红领巾超市”，开展“争夺超市券，养成好习惯”系列活动；以“西楚石头娃科学馆和艺术展厅”为育人基地，开设各种富有特色的科学和艺术社团，积极探索“全面+特长”学生的培养途径。我们成立了童声飞翔工作室，石头娃京剧室，石头娃陶艺工作室。定期举办读书节等节日活动，让学生在丰富多彩的校园文化活动中开阔视野，发展特长，也为孩子提供了展示自我的平台。
幸福是人类永恒的追求，也是教育永恒的目标。构建“幸福教育”让宿豫张家港实小获得一种全新的文化脸谱，蓬勃出新的生长活力。对于今后的发展，我们将坚定不移地守着一方教育理想，让幸福成为师生生命的底色，走“领先发展的优质教育、内涵发展的素质教育、特色发展的品牌教育、和谐发展的幸福教育”之路，努力使学校综合办学效益在更高的平台上实现新的生长与超越。我们相信有幸福的地方，才有真正的教育，才可能有教育的奇迹！ （江苏省宿迁市宿豫张家港实验小学）