内容发布更新时间 : 2024/11/18 1:28:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

外国教育史部分题集及答案

第一篇 外国古代教育

第一章 东方文明古国的教育

一、选择

1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于一下那种教育起源论（ ）

A．生物起源论 B.心理学起源论 C.劳动起源论 D. 需要起源论 2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（ ）

A．泥板书社 B．古儒学校 C．昆它布 D．堂区学校 3．楔形文字是古代哪个国家发明的（ ）

A．古希腊 B．古印度 C．古埃及 D．古巴比伦 4．古代东方文明古国中，在数学上采用10进位计算法的是（ ）

A．古印度 B．古巴比伦 C．中国 D．古埃及 5．主张“教育生物起源说”的是（ ）

A．沛西.能 B．孟禄 C．杨贤江 D．利托尔若 6．学校教育最早产生于人类的（ ）

A.原始社会末期 B.奴隶社会晚期 C.封建社会 D.资本主义社会 7．以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（ ）

A．无阶级性 B．无组织 C．等级性 D．与生产劳动生活紧密联系

8．古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（ ）

A．宫廷学校 B．职官学校 C．文士学校 D．寺庙或僧侣学校

9．古儒学校是印度的 教育形式（ ）

A．佛教学校教育 B．佛教家庭教育 C．婆罗门学校教育 D．婆罗门家庭教育

10．古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（ ）

A．把寺院作为学术交流机构 B．强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学C．以佛经为教育内容 D．吸纳外国学者 11．东方文明古国的教育属于（ ）

A．奴隶社会等级教育 B．原始大众教育 C．封建社会等级教育 D．资本主义教育 12．以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（ ）

A．教育内容以生产劳动为核心 B．教育具有强烈的阶级性和等级性

C．普遍采取班级授课的方式 D．教学方法比较丰富灵活 二、简答题

1．简述古埃及学校教育的类型和基本特征。 2．简述古代印度教育的基本状况。

第二章 古希腊的教育

一、选择

1．古希腊的城邦中，奴隶制民主政体下的教育典范是（ ）

A．雅典 B．斯巴达 C．麦加拉 D．科林斯 2．斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（ ）

A．身心和谐的公民 B．英明的治国者 C．保家卫国的战士 D．雄辩家

3．雅典教育较之斯巴达，具有较强的（ ）

A．等级性 B．民主性 C．专制性 D．义务性 4．智者实际是指（ ）

A．聪明的人 B．统治者 C．教育家 D．职业教师 5．智者在教育上的一大贡献是提出了教育史上着名的（ ）

A．《荷马史诗》 B．产婆术 C．七艺中的“前三艺” D．七艺中的“后四艺”

6．以下哪一个不是智者在教育史上的贡献（ ）

A．云游讲学，推动文化传播 B．传播文法、修辞、辩证法，确定七艺中的“前三艺”C．提出政治家或统治者的教育 D．传播天文、几何、算术、音乐，确定“四艺”

7．在西方哲学史上开辟了自然哲学向伦理哲学转变新阶段的人是（ ）

A．柏拉图 B．昆体良 C．亚里士多德 D．苏格拉底 8．苏格拉底认为教育的培养目标是（ ）

A．哲学家 B．治国人才 C．公民 D．军人 9．助产术的最大特点在于（ ）

A．引导对方自己得到答案 B．通过具体事物的比较寻找事物的“一般” C．使人陷入自相矛盾 D．寻找事物的普遍概念 10．下面哪个不是苏格拉底方法的局限（ ）

A．受教育者必须有追求真理的愿望和热情