内容发布更新时间 : 2025/1/24 11:25:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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《草房子》课外阅读交流课教学设计

教学目标

1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美。

2. 采用“单元组分享交流”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读能力。 3. 通过读书交流，感受作者遣词造句、布局谋篇的独到之处，感受作品的语言之美。 4. 渗透读书方法。 教学过程 一、导入

1.师：同学们，这段时间，老师和大家读了同一本书，那就是著名作家曹文轩的佳作之一《草房子》，喜欢吗？你对曹文轩有那些了解？

2.师补充：大家介绍得很详细，今年4月份，曹文轩在意大利博洛尼亚儿童书展上获得“国际安徒生奖”这一世界儿童文学的最高荣誉，实现了中国作家在该奖上零的突破。这真是一位了不起的作家。

3.现在，就让我们一起聊一聊住在草房子里的那些人，说一说发生在草房子里的那些事。 二、知识检测

1.我们知道读书有三重境界，第一重：翻书；第二重：

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读书；第三重：品书。你觉得你达到了哪一层境界？ 2.敢不敢接受一下挑战？

小结：经过检测，老师发现大家至少已经达到了第二层境界了。不错，真正达到第三层境界并不容易。下面，我们深入文本，一起来品书。

三、小组学习探究、交流展示

1.大家知道，曹文轩的小说有一个共同的名称——纯美小说。《草房子》就是纯美系列中的一本，那么通过读书，在《草房子》这本书中，你觉得“纯美”表现在哪些方面？ 2.大家很会读书，有很强的概括能力。作者曹文轩用诗一般的语言为我们展示出一幅优美的画卷，里面有景有人有故事！

3. 小组学习探究、交流展示 环境美： 1

学生交流。

师：我们先来交流第一个方面——环境美。你认为文中哪些景物描写很美？指生谈文中优美的环境描写的段落。师及时评价。

重点品味“草房子”的描写：

老师觉得文中对于草房子的描写很有特点，在大家的印象中，草房子应该是什么样子的？我们再来看看作者笔下的草房子又是什么样子的。

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师：这里的草房子有什么特点？

师过渡：见过这样的草房子吗？此房只应书中有，人间能得几回见！作者抓住盖房子所用的草的特点写出了草房子的宽敞、美丽、结实、贵重。我们一起来读读这段话，把这难得一见的草房子记在心里。

接下来我们再来聊一聊住在这些草房子里的那些人和那些事！ 人物美、故事美：

小组合作展示、交流，研究故事和人物。

师：书中这么多个性鲜明、栩栩如生的人物中，其中一定有个人，有些事深深地触动我们心灵深处的那根弦，让人感动、令人难忘。课余时间，你们也以单元组为单位，对自己感兴趣的人物进行了研读分析，现在来给大家展示一下你们的阅读感受吧。

小组代表展示，全班交流。 预设：

A、桑桑：作者给我们刻画了一个性格丰满的桑桑，在这六年的小学生活中，他淘气，喜欢做出一些夸张的事，但也经历了无数感人的故事，并从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子．在死亡的体验中，桑桑对生命有了深切而优美的领悟，他变得坚强，变得悲天悯人，他懂得了承诺的分量，他体味了人性的至美……这无疑是桑桑成长过程中一次质的飞跃，

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一次精神的涅磐！

B、杜小康：杜小康在苦难中拥有了直面人生的痛苦与失意的勇气。他在苦难中成长起来。苦难成为他人生的磨刀石，难怪桑乔衷地感叹：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康。”

C、陆鹤：陆鹤凭着自身的努力让所有人刮目相看。他是一个活得有尊严，敢于战胜自我的勇者，谁说没头发就丑，他的英俊、帅气体现在他对尊严的执著坚守上的。 D、纸月：纸月的心灵如同皑皑白雪般纯洁。善解人意的她话不多，却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默地奉献才是最可爱的。 2

E、细马：他是领养的孩子，因为语言问题，他不愿去上学，造成了他孤僻的性格，整天以放羊为乐。但在邱二爷死后，邱二妈又病的不轻，细马靠自己的能力撑起了这个家，让我们看到了一个顶天立地的小男子汉形象。

师小结：刚才老师和大家一起走进了书中的人物，走进了他们的内心世界。桑桑、杜小康、秃鹤等等仿佛就是我们身边熟悉的那个人，随着他们的命运变化，我们也跟着时而欢笑、时而难过，作者通过什么方法刻画这些人物形象的呢？

指生谈。

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师小结：如大家所说，正是因为作者抓住每个人物的动作、神态、语言，进行惟妙惟肖地刻画，运用生动的比喻等修辞手法，选取典型事例，遣词造句，布局谋篇，才会让书中的人物栩栩如生，跃然纸上。这也是作者的另一个写作特点：抓住人物特点，遣词造句，布局谋篇。 四、感悟写法及读书方法

师：你还能试着总结这部作品的其它写作特色吗？ 1.目录的拟定； 2.环境描写的作用； 3.关于插叙。 小结：《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，但它以桑桑这个善良敏感的孩子的视觉角度，串起了小说中的每一个故事，为我们提供了许多性格各异的人物形象。这正是这部作品的魅力所在。 师：那么，在这次阅读中，你总结了什么好的读书方法呢，请你和大家介绍一下。 五、升华主题

1.师：小说带给我们欢乐、带给我们感动，有没有给你留下了什么思考？

2.小结：同学们的阅读很深入，读出了那么多美的东西。我们看到了语言后面的东西——成长。秃鹤长大了，杜小康长大了，桑桑、细马、纸月他们都长大了……成长就是一种美丽。如同这首清丽的小诗《成长的美丽》——

小结：交流到这里，相信每位同学都已经感受到了《草房子》美的力量，体会到了成长的美丽。其实我们的人生当

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中，无论快乐与忧伤，无论顺境与逆境，都是人生的一笔财富。

六、课外延伸

一本好书，感动一生，接下来老师向大家曹文轩“纯美小说系列”的《红瓦黑瓦》。这本书，从小说反映的内容和生活来看，可以视为《草房子》的续篇。这本书以油麻地为背景，从一个中学生的视角讲述了乡村的生活，记录了人生另一个阶段的成长历 3

程，相信你们会喜欢的。这是这本书在学校图书室的电子检索码，大家可以通过检索码来借阅这本书。当然，你也可以阅读曹文轩的其它作品。

师：课堂有限，但阅读没有终点，让我们都来做个快乐的最后送给大家几句话，共勉：齐读： 阅读，成就人生。 腹有诗书气自华。

最是书香能致远。 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 4

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