内容发布更新时间 : 2024/6/26 9:23:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《小学数学教学研究》2026-2027期末试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分．共30分）

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题中的括号内。

1．以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )。 A. 大众化 B．公理化 C．逻辑化 D．算法化

2．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。 A. 注重问题解决 B．注重数学应用 C．注重逻辑推理 D．注重数学交流

3．我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、( )、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。 A．应用题 B．运算

C．空间与图形 D．量与计量

4．从指向上看探究学习的理论基础是( )。 A. 行为主义 B．建构主义

C．格式塔理论 D．“数学化”理论

5．下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是( )。 A．教学活动的共同体 B．教学活动的对象 C．教学活动的过程特征 D．教学活动的手段

6．小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及( )。 A．发展性原则 B．主体性原则 C 结果性原则 D．甄别性原则

7．不属于小学数学运算规则学习方式的特点是( )。 A．淡化证明 B．逐步深化 C．合情推理 D．注重命题

8．空间观念是空间知觉经过加工后所形成的( )。 A．概念 B．图像 C．性质 D．表象

9．问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( )等。 A．状态 B．运算

C．问题 D．方法

10.小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和( )等。

A．让学生尝试设计方案去体验 B．强化将知识运用于现实情境 C．通过游戏活动来引导 D．通过日常活动来引导 二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共24分）

1． 小学数学学习中存在_____、等三种互相渗透与相互支持的不同的知识。 2．小学数学课堂学习的心理特征主要包含着____、_____以及_____等三个方面。 3．概念间的相容关系包括____、_____以及等三种不同的情况。 4．发展儿童的数感包括_____、_____以及_____等三个方面。

三、判断题（本大题共四小题，每小题2分，共8分。只要在每小题的括号内填上√或×即可）

1．传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。( ) 2．儿童的数学认知的起点是他们生活常识。( )

3．运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。( ) 4．常模参照评价是一种绝对评价。( ) 四、简答题（本大题共3小题．每题6分，共18分）

1．简述我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革。

2．简述小学数学课堂学习中基本的教学组织类型。它们的含义分别是什么？3．简述儿童数学技能发展的基本规律。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1．请做一个“以实验操作为主线的课堂教学的活动结构”的教学设计（只要求设计出教学环节并说明该环节的主要任务）。

2．请实例说明问题情境的刺激模式是如何影响数学问题解决的速度和质量的。

试题答案及评分标准

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1．A 2．C 3．C 4．B 5．D 6.A 7.D 8．D 9．A 10.B 二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共24分）

1．陈述性（概念性）知识 程序性（自动化技能）知识 策略性知识

2．是建构数学认知的过程 是形成数学能力的过程 是发展情感的过程 3．同一（关系） 属种（关系） 交叉（关系）

4．在实际的情境中形成数的意义 具有良好的数的位置感和关系感 对数和数的运算实际意义有所理解

三、判断题（本大题共四小题，每小题2分，共8分）

1．√ 2．√ 3．× 4．×

四、简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分）

1．简述我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革。

①体现价值的主体性 ②体现知识的现实性③体现学习的探究性④体现经历的体验性⑤体现过程的开放性⑥体现呈现的多样性（遗漏一条扣1分，扣完为止。没有适当展开的，酌情扣1～2分）

2．简述小学数学课堂学习中基本的教学组织类型。它们的含义分别是什么？ ①接受型的教学组织基本概念：教师通过在课堂学习中的各种提示性活动，帮助学生接受知识，形成技能

②问题解决型教学组织基本概念：以问题为导向，以问题解决为目标，以教师与学生的共同活动为手段，促进学生主动学习。 ③自主型的教学组织

基本概念：学生的自我学习占主导的地位，教师的控制性减弱，学生独立的尝试解决问题。（遗漏一条扣2分，扣完为止。没有基本概念的，酌情扣1—2分） 3．简述儿童数学技能发展的基本规律。

①依赖结构完满的示范导向发展到依赖对内部意义的理解 ②从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维

③数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展（遗漏一条扣2分，扣完为止。没有适当展开的，酌情扣1—2分） 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1．请做一个“以实验操作为主线的课堂教学的活动结构”的教学设计（只要求设计出教学环节并说明该环节的主要任务）。 基本流程：①情境呈现②尝试操作与探究 关键组织行为：

①是否提供有价值的操作材料②是否有探索性的实验活动（基本流程不合适，扣3～5