浅谈普通话语音学习中存在的问题及解决方法 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/5/3 11:49:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

浅谈普通话语音学习中存在的问题及解决方法

杨 莹

摘要:宁夏方言虽属北方方言,但与普通话还是存于差异,本方言区的人学说普通话也有一定难度,存在着常见问题:部分声母混淆或有缺陷和错误,声调中调值不正确,韵母中存在元音发音错误、发音动程缺失、鼻辅音位置不正确等问题,朗读时轻重格式也不够正确。针对以上常见问题,作者提出了相应的指导建议。

关键词:普通话 声母 韵母 声调 朗读

中图分类号:H193 文献标识码:A 文章编号:

1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务,1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”,在强化政府行为,扩大普及范围,提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。自此后,社会上出现了学习普通话的热潮,且保持了一种需求常态。由于通过普通话水平等级测试取得相应等级的《普通话水平等级证书》又是取得教师资格证、获得毕业证书的重要条件之一,因此学习普通话的热潮依然。去年国家对教师资格获取条件调整后,非师范专业的学生只要通过相应的考试也可以申报教师资格证,因此可预见普通话的学习和培训将迎来新的热潮。可是,经过这么多年普通话的培训和学习,宁夏人说普通话还是存在那些常见的问题,怎么应对呢?

一、声母发音存在的问题及解决方法

《汉语拼音方案》中共有21个声母,正确发出声母的读音,对宁夏人来说,也算是小菜一碟,但是还是要提醒注意三个问题:

1.z、c、s和zh、ch、sh不分。

这是个普遍问题,但一经提醒就可以解决,因为我们宁夏方言区不是发不了这个音,只是受方音影响,有时不加以区分。例如“学生”的“生shēnɡ”读为sēnɡ、“初中”的“初chū”读为cū、“争气”的

“争zhēnɡ”读为zēnɡ。因此要求学员注意积累就可以了。

2.不会发声母l 。

来自南部山区的西吉县和和隆德县的学员能发声母n,但是不会发声母l。老师们都知道,n、l这两个音素的主要区别有两点:第一,发音部位上,n是舌尖抵住上齿龈,l 舌尖抵住上齿龈的后部;第二,在气流的通路上,发n时气流是通过鼻腔,发l时是气流通过舌头和脸颊内侧之间的空隙。训练中可让学员捏住鼻子体会气流,还可让学员先发n,然后将舌尖稍微后移再发l,这样就会较容易的掌握l的发音了。

3.j、q、x的发音有缺陷。

这一组声母的发音不是我方言区的难点,但是总有学员发的不准确,发出的音节总带着嘶嘶声,这是什么原因呢?原来出现这些问题的学员发音时,要么是舌尖放在上下齿间,要么用上齿接触舌面,还是发音部位不准确的原因,所以在纠正时,只要引导学员掌握j、q、x正确的发音部位(舌尖抵住下齿背,舌面与上颚接触或接近)就可以解决这个问题。

二、韵母发音存在的问题及解决方法

《汉语拼音方案》中有35个韵母,宁夏人在发音时,主要问题是单元音韵母o圆唇度不够,不会发卷舌韵母er,个别复韵母动程缺失,元音的发音部位不准确,不会发前鼻韵尾韵母或者前后鼻韵尾韵母混淆。

1.单元音韵母o发成e,尤其是在音节bo\\po\\mo中问题更明显。要提醒学生注意这两个韵母在圆唇度上的区别:o是圆唇元音,e是不圆唇元音,发音练习中要特别强调发o时注意舌位和撮口度。教师也要重视这个元音,因为这个元音发音是否准确,还将影响同心等个别县市学员对后鼻辅音韵尾韵母onɡ的掌握。

2. 不会发卷舌元音er的现象在本方言区也占有一定的比例。部

分人在发卷舌元音er时舌面下降后缩或舌根隆起,口腔大开,舌尖紧张下收,未能卷起指向上腭。因为这个元音掌握不了,影响了儿化发音。因此在教学中要重视卷舌元音的发音指导。首先明确正确的发音部位和发音方法即:舌尖向硬腭卷起,但不接触,双唇微展,口腔半开,声带振动,舌根、舌面自然放松;其次要辅以足量相应音节练习。指导中注意学生“矫枉过正”的现象,即:卷舌过度,将舌尖卷向了软腭。培训中还发现部分学员在卷舌元音时舌尖虽然卷起,但是舌根还是下意识的隆起,导致卷舌元音发音缺陷。针对这个情况,解决方法就是放松舌根和舌面。

3.复韵母发音中,发音动程缺失,或元音发音不正确。复韵母的学习中,有三个问题要注意:一是在发部分复韵母时,元音的发音不够准确。如发ɑi、ɑo时,元音ɑ的开口度不够,正确的发音是:舌位比发单元音ɑ时靠前,开口度稍低于单元音ɑ的开口度。发合口呼韵母和撮口呼韵母时,做韵头的元音u、ü的发音也要准确,韵母才会圆润饱满。二是复韵母发音时缺少动程,从而将复韵母发成了单韵母,例如:ɑi发音是要从元音ɑ的舌位移动到i的舌位,但是在发音中大多数人都将其发成了/a/,缺少了舌位移动的过程。这类的韵母包括四个前响复韵母,即:ɑi、ei、ɑo、ou。解决这个问题的方法是:正缺掌握元音的发音部位和方法,练习时把主要元音发的相对长而响亮,韵尾则要发的轻、短。中卫人在学习韵母时更要注意到每个韵母中元音的发音部位。三是元音搞错,主要是韵母ie、üe。这两个韵母中书写形式为元音e的元音其实是元音ê。发元音ê时口自然打开,舌尖抵住下齿背,展唇,舌面前部隆起和硬腭前部相对,而不是像发元音e 一样将舌面后部隆起与硬腭相对。盐池人和固原地区这个问题比较明显。

4.不会发前鼻辅音韵尾韵母(简称前鼻韵母)或前鼻韵母和后鼻韵母混淆。