内容发布更新时间 : 2024/5/21 3:22:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《热爱生活 从点滴做起》教案

教学目标

1、认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。 2、不断增强对生命价值的体验与认识能力。

3、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

教学准备：

学习、了解有关人生价值方面的理论，了解学生中存在的各种关于人生价值的不同观点。

教学过程

（一）导入课题：热爱生活，从点滴做起。 活动1：播放感动中国人物丛飞的视频资料。 思考：（1）丛飞的事迹最让你感动的地方是什么？ （2）通过丛飞的故事，你对生命的价值有何新的认识？

给学生留出一定的思考时间，教师引导学生围绕上述问题进行思考、讨论。然后教师进行总结。

教师：一个多么感人的故事，人的生命只有一次。丛飞热爱生活、坦然面对疾病，就是在生命的最后时刻还不忘记关心他人。丛飞的生命是短暂的，却是精彩的，是有价值的，因为他用行动献出了关爱，在人们心中点起了一盏不灭的灯，催人奋力前行。

在学生反思后，教师进一步引导学生共同感悟奥斯特洛夫斯基的名言。 活动2：感悟名言。

人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

——奥斯特洛夫斯基

教师：正如奥斯特洛夫斯基所言，人的生命是宝贵而又短暂的，我们要想让有限的生命焕发出无限的光彩，就应该让生命活得有价值、有意义，让青春无悔，让生命无悔。

（二）自主感悟：人生的价值在于创造和奉献。

教师：同学们，在社会上、在我们的周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼的光彩。说一说，你知道哪些名人的故事？你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值

的吗？

由四个组的学生上来展示自己查找的人物和故事，学生可以选择自己熟悉的人物分组讨论他们的人生价值是如何实现的，讨论几分钟后，由各组推选代表发表本组见解，教师引导他们从这些人为社会做出的贡献角度交流看法，感悟人生。

教师归纳：通过讨论，我们发现，不论名人还是普通人，他们都在自己的工作岗位上为社会默默地创造和奉献，推动社会的发展。虽然他们的职位有高有低、能力有大有小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值，他的人生就有意义。可见，创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。同时，在创造和奉献的过程中，人们还能收获很多。让我们一起来倾听一段故事。

各抒己见：七年级2班正在召开“我的理想”主题班会。

张明同学说：“我长大了要当科学家，搞发明创造，只有这样才能实现自身价值。” 王亮同学说：“我现在要努力学习，将来要象我的爸爸那样做一名城市美容师，让我们生活的城市更干净、更美丽。”

如何评价上述两位同学的发言？请谈谈你的看法。

教师：：从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

活动3：奉献者的心声。

我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。

——雷锋

我得到了社会的如此关爱，心里特别感动。做好人，我很幸福！

——丛飞

说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？

教师引导学生讨论交流，让学生充分体会到创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充实人们的精神生活，让人感受到生活的美好、生命的价值，收获到帮助他人和造福他人的欢乐，为学生下一步谈自己生活中的故事打下基础。

活动4：我的生活体验。

教师：其实在我们的生活中，大家也都有过帮助别人的时候，也都体验过那种快乐的感受。下面让我们讲一讲自己曾经帮助过别人的故事，并谈谈当时自己最大的感受。

给学生留出准备的时间，然后鼓励学生发言。教师注意倾听学生讲述的故事，发挥这些鲜活的教育素材的作用，并引导学生思考这些行为和实现生命价值的关系，促使学生自主地

感悟到生命的价值就是在这一点一滴的小事中得以实现，为下一步探究如何用行动来实现生命价值打下基础。

教师：从奉献者的心声到同学们自己的亲身体验，我们都可以感悟到创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充实人们的精神生活，让人们收获到帮助他人的欢乐，实现自己的人生价值。所以，奉献既使人快乐、使人充实，还使人高尚。

（三）共同探究：生命的价值靠行动实现。

教师引导：经过大家刚才的共同感悟，我们知道了创造和奉献不仅能够体现人生的价值，还能让我们收获到充实和快乐。那么你打算怎样使自己体验到这种奉献的快乐，收获到人生的价值呢？下面先让我们观察他们是如何做的。

活动5：亲临其境。

为使生命更有价值，在下列情境中，我会这样做：

父母很辛苦，我会_____________________________________________________。 朋友很烦恼，我会_____________________________________________________。 同学遇到困难，我会___________________________________________________。 公交车上，我会_______________________________________________________。 给学生留出一定思考的时间，然后由学生分别谈出自己的打算，教师鼓励学生结合实际多角度地回答问题。通过这一活动，让学生真正领悟到实现人生价值要从小事做起的道理，提高思想认识，把实现生命价值落实到自己的实际行动中。

活动6：合理续写。

教师引导：我们每一个人在家庭、学校和社会中都承担着一定的责任，扮演着不同的角色，不论我们的能力是大还是小，将来从事何种工作，只要我们为这个社会做出了创造和奉献，我们的生命就有价值，人生就有意义。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一缕阳光，你是否照亮了一寸黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了宝贵的生命？

如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你是__________________ ，你是否_____________________。 如果你是__________________ ，你是否_____________________。

伴随着一段轻柔的背景音乐，让学生在特定的氛围中进行合理的续写。续写结束后，让几名学生朗读自己的续写，教师带领其他学生赏析、点评。