学校义务教育均衡发展工作自查自评报告 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 18:13:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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学校义务教育均衡发展工作自查自评报告

义务教育均衡发展却能够工作自查报告

根据教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神,***教育局批准,***学校与***中学结成互帮互助学校,为促进教育优质均衡发展,满足人民群众日益增长的优质教育需求,让更多的学生接受更好的教育,我校学校从实际出发,以教师专业发展为重点,强化专业引领和同伴互助;以加强课堂教学改革为主线,推进有效教学行动;以促进学校均衡发展为目标,构建和谐教育;以“学科联动,同步检测,均衡发展”为主题,从领导的交流到教师的交流,从德育管理到教育教学活动,从学科联动到试卷共享,都做到了开诚布公,尽心尽力,极大地促进了两校的发展。 现将近期工作自查如下: 一、 学校情况简介 学校现有校长1人,教学、行政副校长各1人,教导处、教研室和办公室主任各1人,学校现有9个教研组长,5个年级组长。

***年末,市人事局给我校核定的人员编制数是86人,实际学校目前在编在岗的教师有76人,其中专任教师71人,行政管理人员3人,教辅人员2人。全校教职工中45~49岁的教师有10人,40~44岁的教师有7人,35~39岁的教师有20人,30~34岁的教师有27人,25~29岁的教师有11人,

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25岁以下的教师有1人。专任教师中,研究生学历2人,大学本科学历 58人,大专学历11人,学历达标率100%;专任教师中已有56名教师取得了相应的专业技术职称,其中高级职称10人,中级职称37人,初级职称9人。我校缺编10人。

到目前为止,学校聘用的教师及工作人员共计14人,其中聘用教师共计10人,聘用图书管理员1人,维修工1人,清洁工2人。 二、 义务教育学校标准化建设情况 区政府按照“两基”的标准,新建了教学楼、容纳800人的学术厅、室内运动场、300

米塑胶操场等,配足配齐了各实验室、体育、艺术、卫生、劳技的设施设备。存在的问题:因学生人数的增加,导致图书不足,现根据人均20册计算共缺4000册图书。 三、 “捆绑交流 均衡发展”工作开展情况汇报 领导和教师交流

***年**和**中进行了校级领导的交流,***的**副校长与****中的***副校长进行了交 流。

“捆绑”发展工作 1、管理模式共享

两所学校的均衡发展如果仅仅是组织两校教师共同参加教研活动,这就停留在表层了,而实际上两校应在办学理念和管理模式上作更加深入的沟通和交流。

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2、教学资源共享

**与**中同属九年一贯制的学校,因此教学资源有很多相通的地方。两所学校将学校的各种教学资源提供给对方学校,做到了教学资源共享。 3、教科研成果共享

一个只知道上课的老师只能称得上是一个教书匠,要想成为一个教育家就必须进行课题研究。我校在近几年课题研究发展迅速,为促**中的教育学教学工作更上一个台阶,今年的小课题研究我校联合**中共同进行,我们首先互看对方的小课题题目,然后找出共同的内容进行共同的研究,争取共同的进步。同时两校把历年的小课题的开题报告、中期汇报、结题报告及成果进行共享,从而促进两校教育教学的进步和小课题研究的发展。 4、教学进度计划统一

我校教研室与**中教导处就进行沟通,共同商定了教学进度计划。虽然做到教学进度计划完全统一有一定的难度,但是我们协商,在进行同步检测时以**中的教学进度为命题的范围,这样就会避免出现上学期的问题。

5、教学常规管理统一 6、学科教研活动统一 两校共同组织了“同课异构”教学评比、小课题研究、物理课堂教学研讨、同台表演英语课本剧等活动,***还组织教师送课到**中、带外教到***中对他们的师生进行口语

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