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粤教版通用技术2 技术与设计2

全 册 教 案

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粤教版《通用技术2》技术与设计2 全册教案

通 用 技 术 教 案

课题 时间 1.1认识结构 2012.3 授课人 序号 1 1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。 2能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。 3.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告 教学内容 4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。 5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。 教学目标 知识与技能：1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2.能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。 过程与方法：通过动手实验过程感受结构的受力情况，体验结构所受不同类型的力； 情感、态度、价值观：养成动手实践的习惯，培养科学的实践操作。 教学重点 从力学的角度理解结构的涵义； 通过分析案例，充分让学生参与讨论、动手实验、演示实验等多种方教学难点 法 教学关键 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例 教学方法 讲授法、任务驱动法、演示法 教学辅助ppt课件、教材、多媒体教室 (教具) 第1页共91页

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粤教版《通用技术2》技术与设计2 全册教案

课时 1课时 教师活动 引入 学生活动 教学设计意图 举例：用一些典型让学生对本学上学年学习了设计的基的、生活中的例子让期的知识有个本知识，熟悉了设计的一般过学生对结构、流程、初步的认识。 程，这一年将进一步学习技术系统和控制有初步设计的几个重要思想与方法，的认识，打破其神秘包括结构、流程、系统和控制。 感。 教 学 流 程 设 计 一、 了解结构 运用多媒体展示，让学生具过渡：我们身边存在着各种各 样的结构。这些结构普遍存在充分感受结构的魅体感受到结构于自然界的物体中，也存在于力并初步总结出结的形态，使知人类创造的各种物体中。 构的涵义。 识的接受更形多媒体展示：选取蜂巢、雪花、从而引出结构的含象、具体。 贝壳、桥梁、长城等图片让学义，广义上：结构是生感受结构的形态， 它们的共同点是： （1）各自都有组成部分 （2）是有序的搭配和排列 指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 接着给出构件的概生活中常见的结构都要承受念。在工程中，结构一定力的作用。那么结构与力的各个组成部分称有什么关系呢？。 为构件。 第2页共91页

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