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福州屏东中学教学笔记

年 月 日

高考一轮复习

普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册

专题七近代西方民主政治的确立与发展

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：

我校属于二级达标学校。从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习、梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况喜忧参半……2009年高考是实行新课改、使用新教材后的第一年高考，高考历史科目考试内容为必修Ⅰ政治史、必修Ⅱ经济史、必修Ⅲ文化史和选修Ⅰ历史上重大改革回眸、选修Ⅳ中外历史人物评说，内容广泛。历史教材内容与过去相比变化很大，以一个个专题来组织教学；由于缺乏必要的通史知识，直接进入专题的学习，学生思路不容易跟上；同时，新教材十分注意时代性，许多内容与实际生活、重大社会问题联系密切。

针对存在的问题，在复习时，要适当补充资料，培养学生用联系的观点，形成全方位多角度看问题的能力。针对学生通史基础薄弱的现象，在讲专题史时，可以把必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的内容有机地联系起来讲解，使学生思维开阔，形成一个完整的知识系统；注意知识整合，避免使学生感到生硬割裂，掌握的只是一个个的知识碎片。复习时以新课标为依据，牢牢打好基础。同时要精选、精练、精评，而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整复习策略。扎实搞好培优补差工作，对历史学科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 教学思路：

历史课程标准：⒈了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。⒉说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。⒊知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。⒋分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

学习要求：⒈知道《权利法案》制定的历史背景；了解《权利法案》的内容及其作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。⒉简述美国1787年宪法的主要内容与特点；分析1787年宪法对美国历史的影响以及对西方民主政治的影响；了解美国联邦制的权力结构及其相互关系；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。⒊知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。⒋了解资产阶级代议制的主要特征，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

重点：近代西方民主政治的确立过程以及英、美、法、德四国代议制度的特点。

难点：⒈英、美、法、德四国代议制度的共性和个性。⒉本专题所涉及内容的时间和空间跨度比较大，相对抽象的政治概念比较多，涉及的历史理论和有深刻阶级内涵的历史现象也比较多，成为本专题学习的又一个难点。

【教学目标】

一、知识与能力

查阅《权利法案》及《王位继承法》等文献，通过解读文献归纳出英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一政治名词的内涵。

了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。

培养收集史料、处理史料、运用史料的能力。

结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。

对比美国的总统制和英国君主立宪制在代议制度、成文法与不成文法、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。

了解美国两党政治的形成及特点。

简单了解法兰西人民为争取共和制所经历的艰辛历程。

掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 比较两部宪法出台的背景、内容，找出两部宪法的异同点，从而培养学生归纳分析和主动探究的能力。 二、过程与方法

学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些现象为切入点，寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性和对历史认识的深刻性，在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。

让学生在学习中运用比较法和实践模拟法，对英国资产阶级革命前国王与议会之间的关系和1688年以后以及今天的英国国王、议会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。

学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。

在学习本课的过程中，对法、德民主政治特点的学习不能用英美模式去生搬硬套，要坚持具体问题具体分析，这也是马克思主义辩证唯物主义的活的灵魂，即结合德国和法国当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面的因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生对知识的掌握由浅显到深刻，学习的过程也由简单记忆到主动的探究。 三、情感态度与价值观

英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。

君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃。

在1832年的议会改革中，工人阶级发挥了重要的作用，但改革后，工人、贫民仍被排挤在政治权力之外。通过学习，让学生辩证地认识资产阶级民主的阶级性和历史局限性。

1787年宪法确立了资产阶级民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。

1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。

要辩证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。

法国人民为了争取共和捍卫民主，进行了艰苦卓绝的斗争。要培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。

要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不够完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。

【教学流程】

★见附件☆

第二部分：反思与点评

【课后反思】

本专题复习时同时参考了人民版和岳麓版的高考一轮复习资料。

对于法国和德国的政治体制，发现确实还有很多没有搞清的概念问题，需要想办法弄清楚。

第三部分：相关资料

【练习与测验】

课本第119页“问题研讨”1

答：英国通过的是资产阶级革命、颁布限制王权的法案和议会改革等渐进、温和的途径；美国通过两次资产阶级的暴力革命，颁布“制衡”的宪法来推进民主化进程；法国通过一浪高过一浪的民主运动走向民主政治；德国由容克地主通过王朝战争实现了统一，并向资产阶级民主政治迈进。近代西方民主政治的一般模式是具有议会、政党、宪法等民主形式，以议会制度、选举制度和政党制度为基本制度，在运行中强调参与、竞争、制衡和法制等机制。但由于各国的具体政治环境不同、走向民主政治的道路不同，所以各国

的民主政治呈现出多样性。可以结合近代各国所颁布的宪法、议会权力、政党制度等具体特点，阐述理解民主政治的多样性。

课本第119页“问题研讨”2

答：对西方民主政治可以同封建专制制度进行比较来认识西方民主政治的进步性；从西方民主政治所产生的社会作用来认识其进步性，如：稳定了社会秩序，推动了社会生产力的迅速发展，促进了社会进步和经济繁荣等；从西方民主制度自身的基本制度、运行机制、完整的体系来认识其进步性。同时也可以从这种民主所代表的阶级意志以及享受这种民主的群体来认识其局限性。同样我们也可以将社会主义的民主协商制度、选举制度同西方民主政治制度进行比较，再结合社会主义民主所代表的阶级意志、享受民主群体的广泛程度以及所产生的社会作用来认识社会主义民主的优越性。

人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较