内容发布更新时间 : 2024/11/6 7:59:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学语文人教版（部编）二年级下册《6千人糕》优质课教

案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 教学过程：

一、复习导入，巩固生字 1、出示生字新词，指名读。

2、说说千人糕一文主要讲了一件什么事？ 二、品读释义，了解千人糕含义。

1.教师范读，学生边听边思考：千人糕的含义是什么？ 2、指名读课文第1自然段。学生思考：第1段在文中作用。（开门见山）

3.指名读第2.3自然段，学生联系上下文理解语言描写这种写作手法，以及语言描写的好处。

4.指名读第4.5自然段，老师提问：将其中的反问句“难道他的味道很特别吗”换成陈述句。

三、深层探究，了解千人糕的制作过程。

1.指名读课文第6-9自然段，学生思考：第6自然段，爸爸的话在文中有什么作用？(引出下文）

2.学生自由朗读7-9自然段，用横线画出千人糕制作过程的句子，指名读一读。

3.教师提问：千人糕的两大主要成分是什么？学生回答：大米，糖。 4.教师由大米和糖的制作过程，再层层引入。

5.结合第8.9自然段的省略号，提问后面的内容可以是什么，在这里有什么作用，说明了什么问题？ 学生讨论回答。 四、深层探究，了解千人糕深层含义。

1.指名读课文第10-11自然段，说说词语“平平常常”，能不能换一种说法？可以换成“平常”吗？

2.开火车说几个“A了A”的词语。（看了看，拍了拍，说了说等） 3、探究不同千人糕的含义。

师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？

生：这个千人糕加了引号。

师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？

4、文前的千人糕。 请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

师：这里的千人糕是什么意思？

生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。 5、回文尾领悟。

师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。

生：千人糕是很多很多人制作的。师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是劳动人民的成果。 四、拓展升华。

1.读了本文，你有什么启示？ 2、学生与同桌交流。 3、全班交流汇报。

4.你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。 5.与同桌交流，全班交流汇报。 五、课堂拓展

1、课件出示：《锄禾》，诸葛亮的名人名言，学生自由阅读 2、课外阅读：了解年糕的由来 六、总结全文。

结合实际情况，引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。 七、作业。 课后练习第1,2题。