内容发布更新时间 : 2024/5/5 16:33:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《咏鹅》教案

教学目标

1、知识与能力目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2、过程与方法目标：学习四分休止符，并能准确表现。 教学重点：

表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。 教学难点：

第二乐段演唱时的音准（因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度，学生演唱时音准难把握）。

教学过程 ： 一、猜谜小游戏 （课件出示谜语）： 头戴红帽子， 身穿白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子。 师生交流谜底。 二、导入新课

师：今天，老师带来了一幅美丽的图（黑板出示图片：游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花），同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢？

师：（出示课件）同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、悠闲自在的情景。

现在，就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》。 三、视唱小游戏 —— 鹅在唱什么？ （出示小鹅唱歌的画面）

师：瞧！走来了一只可爱的小鹅，它在唱什么？请听琴（教师弹奏旋律1）。 1 1 ︱ 1 0 ︱ 1 2 3 5 ︱ 5 - ‖

请大家用“lu”音来模仿它的歌声，跟琴来试试吧。

同学们要注意，小鹅的歌声中有一个休止符，要停顿一拍，我们再来试试。 （出示鹅姐姐唱歌的画面）

师：哇，鹅姐姐也来凑热闹了，听（教师弹奏旋律2），我们来唱唱鹅姐姐的歌吧。

1 1 6 ︱ 1 5 3 ︱ 6 1 2 3 ︱ 2 - ‖

鹅姐姐的歌声很轻柔，你能用轻柔的声音再来模仿一次它的歌声吗？ （出示鹅妹妹唱歌的画面）

师：咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么（教师弹奏旋律3）？ 2 2 3 ︱ 5 6 3 ︱ 2 1 6 2 ︱ 1 - ‖

师：这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。 四、学习歌曲

1. 听一听，想一想

①有一位叫黄国群的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的？（老师范唱）

对，《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。 ②接下来，同学们再听一遍歌曲，听的时候数一数，《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次？

对，古诗在歌曲中出现了四次。 2.歌曲学唱

①请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。 ②请同学们轻声跟老师学唱歌词。 ③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家，看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都不一样，同学们注意把音唱准。

④请同学们随着老师的琴声，完整的唱一遍。边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听。

3、歌曲处理

《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，前面两遍请同学们唱得优美一点，仿佛看见小鹅远远的游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大；中间的念白声音要兴奋、跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。

（老师指挥）放伴奏音乐，完整演唱歌曲。 五、创编与表现 1.动作创编

师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲外，还能以舞蹈的方式来表现。同学们想想，鹅的体态有什么特征呢？

嘴巴扁扁的，脖子长长的、弯弯的；屁股翘翘的---学生模仿鹅的样子。 师：你能模仿一下它游水的动作吗？ 它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？ ………

简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。 2. 个别展示

老师请几位同学上来，和老师一起随着音乐扮演可爱的大白鹅。其他小朋友，请用你们最优美动听的声音来为我们演唱。

3. 集体表现

美丽的小池塘在我们面前，让我们变成可爱的大白鹅，到水里游一游，用最漂亮的动作把大白鹅的优美姿态尽情都展示出来吧。

全班同学起立，跟着老师一起表演。（放音乐） 六、课堂小结

同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。下课！