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语言学纲要复习资料

导言

小学:由于汉语书面语使用的文字—汉语的特点，中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。

语文学：语文学又叫传统语言学，用于指十九世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。 语言学分类：

1.根据研究对象的多寡来分：具体语言学，专门研究某一语（方）言，例如现代汉语、英语语言学；一般语言学，以所有语言为研究对象，例如语言学概论、语言类型学。 2.从理论与实践的角度来分：理论（普通）语言学、应用语言学。 3.从历时与共时的角度来分：历时语言学、共时语言学。

4.从整体与部分的角度来分：语言的结构与要素：语音、词汇、语义、语法。语音学包括音韵学、实验语音学、音系学；词汇学研究语言中的词汇；语义学研究语言的意义；语法学是理论性最强的语言学分支。

历史比较法（概念）：根据语音对应关系，比较方言或亲属方言之间的差别来拟测原始“祖语”的方法，叫做历史比较法。

历史语言学：就各种语言的历史事实用比较方法去研究它的亲属关系和历史发展过程。 对比语言学：对两种及两种以上没有亲属关系的语言的构造要素进行对比研究，从语法、词汇、语义、语用层次进行对比研究。

历史比较语言学：主要是利用几种语言反映在语言上的对应规律去追溯它们的亲属关系的语言学。

描写语言学：对具体语言进行断代的描写的语言学。

社会语言学：用社会学的方法研究社会上形形色色的语言变异的问题的语言学。 心理语言学：研究语言行为和心理过程的语言学。

第二章

符号的二元性：符号二元性指语言的研究对象由相互联系的要素所构成的符号系统，是由一个听觉形象和概念（即能指和所指）两个部分组成并构成一定内部关系的二元实体（符号的可变性和不可变性）。 组合与聚合:

组合关系是指符号与符号组合起来，形成更高一级的结构，处在高一级结构中的各个符号，称为结构的成分，结构中各个成分的关系即是组合关系。“红”、“花”两个符号可以组成“红花”和“花红”两个不同的结构。

聚合关系：如果一些语言符号或者更大的单位在组合结构的某一环节上能互相替换并且结构关系不改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用。它们自然地成群，它们彼此的

关系就叫聚合关系。拿“红花”这个符号结构来说，能出现在“红”这个位置的有“蓝、白……”，能出现在“花”这个位置上的有“光、线……”，这两个词各自构成一个聚合。 符号的组合和聚合关系犹如几何中的横轴和纵轴，它们是语言系统中的两种平衡关系。

第三章

分析题：用国际音标给汉字注音，并分析它的音节结构（结合大一现代汉语复习）。 汉字 流 水 春 月 远

音素：从音质角度划分出来的最小语音单位。音素的物理属性和社会属性都是自然属性。音素可分为元音（6个）和辅音两大类。对立和互补是我们考察一个音素在具体语言中的作用的重要依据。彼此对立的音素，例如汉语中的[p]和[ph]，英语里的[p]和[b]，都起着区别词的语音形式的作用。而互补的音素，如英语中的[p]和[ph]，不起区别词的语音形式的作用，被当成同一个语音单位来使用。

音位：从社会功能角度划分出来的最小语音单位，是指处于对立关系，能区别词的语音形式的音素。构成音位对立性的是音质音素，那么这种音位被称作音质音位。在语音中，除了音质之外，音高、音强、音长也能也能区别语言单位的语音形式，从而起区别意义的作用，它们被统称为非音质音位。

音位变体：处在互补关系的相似的音素如果它们彼此被归为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。英语中的[p]和[ph]处于互补关系当中，是同一个音位的两个变体。这个音位写成[p]或[ph]都无不可，不过一般总选择比较常用的音标，写做[p]。英语的/p/就包含两个变体[p]和[ph]。同理。我们可以把汉语里的[ a ][ ]归成音位/a/。上述各个音位的变体，出现的条件受环境的制约，可以叫做音位的条件变体。

如[l]、[n]在各自的方言中都是同一个音位的变体，它们之间的替换是自由的，没有限制，可以把这种类型的变体叫做音位的自由变体。

舌位图（P55）：嘴唇不圆，把嘴张得最大，舌面的最高点尽量往前，发出来的音像“爱”（ai）里面的前一个音，国际音标标为[a]。同样条件下，把舌面的最高点向后移动，发出来的音像“昂”（ang）里面的前一个音，国际音标标为[ ]。PS：括号里的空白说明此国际音标需自行补充。嘴唇不圆，把嘴张得最小，舌面的最高点尽量往前，发出来的音像“衣”（yi），国际音标标为[ i ]。同样条件下，如果开口度最小但舌面的最高点尽量往后，嘴唇撮圆，发出来的音像“乌”（wu），国际音标标为[ u ]。[ a ][ ]代表了舌位最低状态下的最前、最后两点，[u][i ]代表了舌位最高状态下的最前、最后两点，这四点可以作为元音发音时舌位可变动的最大范围，变更口腔的形状所能发出的元音几乎都在这个范围内。所以，一般就

完整音节 声母 韵头 韵腹 韵尾 声调 以这四个点为坐标连接成一个四边形，用来表示元音发音的各种舌位，叫做元音舌位图。图如下：

第四章

语法范畴（概念）：词形变化是语法形式，每种变化都表示一定的语法意义。词形变化所表现的语法意义的聚合就叫做“语法范畴”。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称。

词法范畴：把同一性质的语法意义综合概括起来所形成的语法意义类别。

形态（概念）：在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。 分析题：变换（P108）

我们从语法单位的组合与聚合总结出来的句子格式并不是孤立的，句子格式之间还存在着内在的联系。这种情况要求我们跳出一个语法格式的范围去考察几个格式之间的关系。考察这种关系的途径就是变换。

1.变换和句型：肯定句和否定句之间的相互变换、主动句和被动句之间的相互变换、陈述句和疑问句之间的相互变换、陈述句与祈使句之间的变换。 2.变换和句法同义 我们看下面的句子：

我打破了杯子。杯子被我打破了。杯子我打破了。我把杯子打破了。

显然这四个句子具有很大相关性，意义上很接近。这四个句子的格式不同，语法结构关系不同，但是都表示了“施事（我）—动作（打破）—受事（杯子）”这样的动—名语义关系。如果把“我”换成“张三”，把“杯子”换成“扇子”，我们同样可以造出四句一组的表示相同或相近的动—名语义关系的句子来。可见上述同义关系不是具体句子间的关系，而是句子格式间的关系。几种句子格式相同或相近的动—名语义关系，称为句法同义。 3.变换和句法多义

变换分析能够比较比较合理地揭示多义（歧义）现象。例如，我们用添加的方法来变换“通知的人还没有来”这句话。 A.通知的人还没有来。

B.通知他的人还没有来。