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高中语文粤教版必修1第四单元14《诗经》两首 氓 优质课公开课

教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.知识与技能:

①了解并识记《诗经》的相关文学知识;

②掌握重点字词,理解诗歌内容,分析诗歌的主旨和人物形象。 2.过程与方法:

①通过反复诵读、体会《静女》与《氓》中重章叠唱的形式特点; ②通过小组合作探究,分析“赋”、“比”、“兴”的表现手法。 3.情感态度、价值观:

体会我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。

2重点难点

1.掌握重点字词,能根据理解诗歌内容,分析诗歌的主旨和人物形象。

2.通过小组内的合作、探究理解两首诗歌中“赋”、“比”、“兴”的表现手法。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【活动】一、自读课文,夯实基础知识 一、自读课文,夯实基础知识 (一)注音并解释划线的字

氓(méng)民,指女主公丈夫。愆期(qiān)延误。将子无怒(qiāng)请 以我贿迁(huì)嫁妆 乘彼垝垣(guǐ)(yuán)倒塌的墙壁 载笑载言(zài)又 体无咎言(jiù)不吉利。 尔卜尔筮(bǔ)( shì )用龟甲与蓍草占卦。 其黄而陨(yǔn) 掉下。 自我徂尔(cu)往。

淇水汤汤(shāng)水势很大的样子。 女也不爽(shuǎng)差错 渐车帏裳(jiān)(cháng)围着车子的布幔。 士也罔极(wǎng)没有 夙兴夜寐(mèi)睡觉 靡有朝矣(mǐ)(zhāo)没有,不;朝,早晨,指一天。 咥其笑矣(xì)笑的样子 及尔偕老(xié) 共同 隰则有泮(xí)低湿的地方

言笑晏晏(yàn)欢乐的样子 躬自悼矣(gōng)自身 来即我谋 (móu) 指商量婚事

言既遂矣(suì)实现 无与士耽(dān) 迷恋、沉溺。 (二)仿照例句格式,找出通假字并解释 例:爱而不见:爱,通“愛”,隐藏、遮掩。 1.氓之蚩蚩: 蚩,通“媸 ”,笑嘻嘻的样子 。 2.于嗟鸠兮:于,通“吁”,语气词。 3.隰则有泮:泮,通“畔”,边、岸 。 4.将子无怒:无,通“毋”,不要。 5.犹可说也:说,通“脱”,解脱。 6.不可说也:说,通“脱”,解脱。 (三)古今异义,写出加线字的古义

1.送子涉淇,至于顿丘(古义:到了 今义:介词,表示另提一件事。) 2.匪我愆期,子无良媒(古义:你 今义:孩子) 3.不见复关,泣涕涟涟(古义:眼泪 今义:鼻涕) 4.自我徂尔,三岁食贫(古义:年 今义:岁数) 5.女也不爽,士贰其行(古义:差错 今义:使人感觉很舒服)

6.氓之蚩蚩,抱布贸丝(古义:民,指女主人公的丈夫。今义:读máng,不务正业的人。) 7.尔卜尔筮,体无咎言(古义:指卦象,占卦的结果,今义:身体、体质。) 8.士也罔极,二三其德(古义:准则 今义:尽头、终点。) (四)词类活用

1温馨提示:词类活用有名词活用为动词,名词作状语、动词的使动用法,形容词的使动用法等。 2写出下列各句中活用的词,说明是什么用法,并加以解释。

(1)其黄而陨(形容词作动词,变黄) (2)夙兴夜寐(名词作状语,在早晨,在晚上。 ) 活动2【活动】二、朗读，并尝试背诵。 二、朗读,并尝试背诵。 活动3【活动】三、课内研讨 三、课内研讨

本诗第1-2段主要写了什么场景?氓最初给女主人公的印象是一个什么样的?女主人公又是一个什么样的人? (1)1、2段女主人公回忆追述婚前恋爱生活情景;

(2)氓:从“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋”和“尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁”两个情节可以看出,氓忠厚老实、殷勤主动;遇事暴躁、迷信。

(3)女主人公:从“送子涉淇,至于顿丘。 匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期”

和“乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言” 两个情节可以看出,女主人公温柔体贴、情深意重、遵循礼教、善解人意。 活动4【活动】二、课内研讨 二、课内研讨

1.婚后,女主人公突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化,这是什么手法?在最后一段中,“淇则有岸,隰则有泮”在这里有什么作用?这表明女主人公下了怎样的决心?表现了她什么性格特点?

明确:(1)比兴手法、对比手法。以桑叶由鲜嫩而变枯黄比喻爱情生活由幸福而到痛苦。先写桑叶的变化,起兴后引出下文对婚姻变化的描写,激发读者的联想,产生诗意盎然的艺术效果。(2)“淇则有岸,隰则有泮”运用比兴、对比手法,一方面用“淇有岸,隰有泮”比喻凡事都有边际,而自己愁思无尽,在对比中强调内心的痛苦,另一方面,起兴句让人联想到,感情也应该有岸,要结束了,表现了女子结束爱情,斩断思念的决心,显示出她清醒,刚强的性格特点。 2.女主人公被弃回到娘家,兄弟们为什么会笑她?

明确:在古代,对女子成亲后无故回娘家 ,很少人会认为是丈夫不检,相反会认为是由于女子做错了事情。婚后被休,女子即使回了娘家也是没有地位的,所以被遗弃后,女子没有得到兄长的同情,而是“咥其笑矣”,被讥讽、嘲笑。 3.结合历史相关知识,你认为男女主人公婚姻失败的原因是什么?氓是一个什么样的人?

(1)A.氓的变心。根据是:“士贰其行”“士也罔极,二三其德”; B当时的社会制度。在男权社会中,女性地位低下,其幸福与否决定于丈夫,若丈夫对爱情“二三其德”,悲剧便会成为必然。C.女子的容貌衰老。古人说“食色,性也”,容貌对一个女子非常重要,所以婚姻失败的真正杀手是妇人的“年老色衰”。D.人物自身的性格特点。女子在定情后处处被动,她的痴情、专一、对“氓”的温顺迁就预示着她日后的婚姻悲剧。

(2) 氓:可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时,他对女主人公的感情是真挚的,忠厚老实、殷勤主动但遇事暴躁、迷信;随着时间的流逝,女主人公容颜的渐衰,他的爱情也随风而去,全然不念往日的恩爱,无情地遗弃了妻子,是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。

活动5【活动】三、课外拓展 ：《诗经》中名篇赏析 三、课外拓展 :《诗经》中名篇赏析 关雎[1]

关关雎(jū)鸠(jiū),在河之洲[2]。窈(yǎo窕(tiǎo淑女[3],君子好((hǎo)逑(qiú)[4]。 参差荇(xìng)菜[5],左右流之[6]。窈窕淑女,寤(wù)寐(mèi)]求之[7]。 求之不得,寤寐思服[8]。悠哉悠哉[9],辗转反侧[10]。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友[11]之。

参差荇菜,左右芼(mào)[12]之。窈窕淑女,钟鼓乐(lè)之[13]。